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Datenbestand des FDZ Bildung

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- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der DDR
- Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems
- Motivstrukturen von Oberstufenschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft beim Lernen des Englischen
- Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem
- Pythagoras - Videogestützte Unterrichtsstudie

Suchanfrage: GRUNDSCHULE (Filter: Schlagwörter)
Anzahl der Treffer: 136

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Lehrerinterview (S228_int009)
Bestandteil von: MIKS - Qualitative Erhebung / Interviewerhebung (Daten): MIKS
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un... mehr
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase. weniger

Lehrerinterview (S228_int010)
Bestandteil von: MIKS - Qualitative Erhebung / Interviewerhebung (Daten): MIKS
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un... mehr
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase. weniger

Lehrerinterview (S228_int011)
Bestandteil von: MIKS - Qualitative Erhebung / Interviewerhebung (Daten): MIKS
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un... mehr
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase. weniger

Lehrerinterview (S228_int012)
Bestandteil von: MIKS - Qualitative Erhebung / Interviewerhebung (Daten): MIKS
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un... mehr
Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase. weniger

Möglichkeiten von Unterrichtsgestaltung (Redeverhalten; Unterricht in Chemie und Technik; Schulunterricht nach Freinet) (v_php_018)
Bestandteil von: Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der DDR / Unterrichtsbeobachtung (Daten): Quellensicherung und Zugänglichmachung von Videoaufzeichnungen von DDR-Unterricht der APW und der PH-Potsdam
Die Aufzeichnung besteht aus Ausschnitten eines Lehrfilms und dreier Unterrichtsaufzeichnungen. Beim ersten Ausschnitt handelt es sich um den Lehrfilm, welcher sich mit der Themati... mehr
Die Aufzeichnung besteht aus Ausschnitten eines Lehrfilms und dreier Unterrichtsaufzeichnungen. Beim ersten Ausschnitt handelt es sich um den Lehrfilm, welcher sich mit der Thematik des Redeverhaltens im Hochschulunterricht (Vorlesung) beschäftigt. Der zweite Ausschnitt zeigt einen Chemieunterricht, in dem das Thema „Stoffwechsel, Leistung, Bakterien und Nachweisverfahren bzw. Nachweisreaktionen“ behandelt wird. Es folgt eine kurze Wiederholung der letzten Stunde und eine Schüleraufgabe. Im dritten Ausschnitt wird ein Kurs über technologische Prozessgestaltung gezeigt, wobei der Schwerpunkt auf technologische Verfahren gelegt wird, welche zu einem volkswirtschaftlich wertvollen Optimum führen. Diesbezüglich hält der Lehrer einen kurzen Beitrag und geht anschließend auf die Erfahrungen der Schüler mit Optimierungsverfahren auf mathematischer Grundlage ein. Der vierte Ausschnitt zeigt eine 4. Grundschulklasse, welche nach der Pädagogik von Freinet unterrichtet wird. Die Phase der freien Arbeit nach Freinet steht demnach im Mittelpunkt dieses Ausschnittes. (Projekt/nk) weniger

Schülerinterview (S1204_fg025)
Bestandteil von: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interviewerhebung (Daten): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler der dritten Klasse in Präsenz befragt. Eine Lehrkraft der Grundschule war ebenfalls anwesend, wurde inhaltlich... mehr
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler der dritten Klasse in Präsenz befragt. Eine Lehrkraft der Grundschule war ebenfalls anwesend, wurde inhaltlich aber nicht einbezogen. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) weniger

Schülerinterview (S1204_fg027)
Bestandteil von: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interviewerhebung (Daten): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler eines sechsten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum e... mehr
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler eines sechsten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) weniger

Schülerinterview (S1204_fg028)
Bestandteil von: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interviewerhebung (Daten): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Grundschüler eines fünften Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum... mehr
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Grundschüler eines fünften Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) weniger

Schülerinterview (S1204_fg029)
Bestandteil von: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interviewerhebung (Daten): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden neun Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... mehr
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden neun Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) weniger

Schülerinterview (S1204_fg030)
Bestandteil von: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interviewerhebung (Daten): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... mehr
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) weniger

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