Unterrichtsaufzeichnung (S1140_seq003)

Dieser Film stellt die vierzehn von Anselm Ernst vorgeschlagenen Lernfelder des Instrumentalunterrichts anhand von Streicherklassen-Mitschnitten vor. Im ersten Lernfeld „Persönliches Gespräch – Aufbau einer positiven Lehrer-Schüler-Beziehung“ fragt die Lehrerin nach den Eindrücken der Schülerinnen und Schüler zu einem Konzert. Im zweiten Lernfeld „Persönliches Gespräch – Austausch über musikalische We...    mehr

Dieser Film stellt die vierzehn von Anselm Ernst vorgeschlagenen Lernfelder des Instrumentalunterrichts anhand von Streicherklassen-Mitschnitten vor. Im ersten Lernfeld „Persönliches Gespräch – Aufbau einer positiven Lehrer-Schüler-Beziehung“ fragt die Lehrerin nach den Eindrücken der Schülerinnen und Schüler zu einem Konzert. Im zweiten Lernfeld „Persönliches Gespräch – Austausch über musikalische Wertungsstandpunkte“ wird die Meinung eines Schülers zu einem Musikstück erfragt. Es folgen Lernfelder wie „Übe-Methoden“, in dem die Lehrerin den Schülerinnen und Schülern das richtige Üben zeigt, und „Zusammenspiel – gemeinsames Entwickeln musikalischer Gestaltungskonzepte“, bei dem eine Gruppe Schülerinnen und Schüler die Reihenfolge ihres Spiels diskutiert. Im Lernfeld „Interpretation“ spielen die Schüler innen und Schüler ein energetisches Stück und nutzen dabei Mimik und Gestik. In den folgenden Lernfeldern „Improvisation“ und „Komposition“ experimentieren die Schüler innen und Schüler mit Klängen und Harmonien. Lernfelder wie „Blattspiel“, „Auswendigspiel“ und „Spieltechnik“ üben Fähigkeiten wie das Spielen ohne Noten oder technische Fingerübungen. In „Körperschulung“ stellen sich die Schüler innen und Schüler als Marionetten vor. „Musiktheorie“ und „Werkanalyse“ fördern die Lesekompetenz und das Verständnis von Strukturen, während „Hörerziehung“ das Erkennen von Motiven und das Verfolgen eines Stücks im Notentext schult. Abschließend behandelt das Lernfeld „Musikgeschichte“ das Verständnis von Klassik als „Fremdsprache“ und gibt den Schülerinnen und Schülern die Aufgabe, eine Ouvertüre zu komponieren. (DIPF/lk)
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