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Interviewerhebung (Daten): Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems

Es wurden halbstandardisierte Interviews mit Lehrkräften, Fachleitern, Schulleitern und Mitgliedern der Schulverwaltung in den untersuchten Bundesländern durchgeführt. Um den Spezifika der jeweiligen Akteursebene gerecht zu werden, wurden für alle Ebenen eigenen Interviewleitfäden erarbeitet. Die Lehrerinterviews wurden an ausgewählten Gymnasien geführt. Die Auswahl wurde im Rahmen der Genehmigung zusammen mit der Schulaufsichtsbehörde getroffen. Leitendes Kriterium für die Stichprobengewinnung war die zu erwartende Informationsdichte. Es wurden problemzentrierte, leitfadengestütze Interviews zu zwei Messzeitpunkten (1. Quartal Schuljahr 2010/11; 2. Quartal Schuljahr 2011/2012) durchgeführt. In der Regel waren es Einzelinterviews, nur in Ausnahmefällen wurden zwei Personen in einem Interview befragt. Die Interviews fokussierten die Durchführung, Interpretation und Nutzung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8 (jeweils Mathe, Deutsch, Englisch) in Thüringen und der Diagnosearbeit und Vergleichsarbeit (DVA) in den Klassen 7 sowie 9 (jeweils Mathe, Deutsch, Englisch, Französisch) in Baden-Württemberg. Ebenso wurde nach den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, gefragt. (Projekt) weniger

Informationen zur Erhebung

StudieDie Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems

Leitung der ErhebungMaier, Uwe

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/168:1:1

ZitationMaier, U. (2016). Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems - Interviewerhebung [Datenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2010-2012. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/168:1:1

Erhebungszeitraum01.09.2010 - 30.03.2012

Erhebungsraum (geogr.)Baden-Württemberg; Thüringen; Deutschland

ErhebungsverfahrenInterview: Persönliches Interview
Spezifikation: Leitfadeninterview

Spezifikation der ErhebungseinheitenInterviews gesamt: N=115; davon: Schulaufsichtsvertretung (n=8); Schulleitung (n=19); Fachbereichsleitung (n=14); Lehrkraft (n=74); Gymnasium (N=10)

Art der Daten Qualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial
(Transkripte)

Sprache(n)Deutsch

Anmerkungen zu den DatenDie Audioaufnahmen der geführten Interviews können aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht zur Verfügung gestellt werden. Bereitgestellt werden über das FDZ Bildung die anonymisierten Versionen der vollständig transkribierten Interviews.

ZugänglichkeitDie Daten sind für registrierte Nutzer nach Anmeldung zugänglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am DIPF (FDZ Bildung)

Angaben zur DatenherkunftDie Daten wurden über den Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB) gemeldet und übermittelt. Im Zuge der dezentralen Aufbereitung der Daten im Verbund wurden die Daten anschließend dem FDZ Bildung übergeben.

RechteinhaberMaier, Uwe

Veröffentlichungsdatum23.11.2016

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Interview Fachbereichsleitung 59A (S168_int086)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstell... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Fachbereichsleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Fachbereichsleitung 65A (S168_int092)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstell... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Fachbereichsleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Fachbereichsleitung 66A (S168_int093)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstell... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Fachbereichsleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Fachbereichsleitung 70A (S168_int097)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstell... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Fachbereichsleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Fachbereichsleitung 78B (S168_int109)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstell... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Fachbereichsleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Fachbereichsleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Fachbereichsleitung 79B_83B (S168_int110)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit zwei Fachbereichsleitern fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstel... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit zwei Fachbereichsleitern fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten und der Einstellung gegenüber solchen Instrumenten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene, Nutzungsebene: Fachkonferenz und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso werden die Fachbereichsleiter zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulaufsicht 3A (S168_int004)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen Fragen nach der... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen Fragen nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten im Zentrum sowie mögliche Handlungskonsequenzen auf Ebene der Schulaufsicht. weniger

Interview Schulaufsicht 4A (S168_int005)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen Fragen nach der... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen Fragen nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten im Zentrum sowie mögliche Handlungskonsequenzen auf Ebene der Schulaufsicht. weniger

Interview Schulaufsicht 5A_6A (S168_int006)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit zwei Vertretern der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit zwei Vertretern der Schuladministration fragt nach der Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ebenso stehen Fragen nach der Rezeption und Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnose- und Vergleichsarbeiten im Zentrum sowie mögliche Handlungskonsequenzen auf Ebene der Schulaufsicht. weniger

Interview Schulaufsicht 5B (S168_int007)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Einstellung zu Diagnosearbei... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten von Seiten der Schuladministration. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Jahres eingegangen. weniger

Interview Schulaufsicht 6B (S168_int008)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Einstellung zu Diagnosearbei... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Einstellung zu Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten von Seiten der Schuladministration. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Jahres eingegangen. weniger

Interview Schulleitung 58A (S168_int084)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulleitung 58B (S168_int085)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearb... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten sowie die Einstellung der Schulleitung gegenüber solchen Instrumenten. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse und den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Schuljahres eingegangen. weniger

Interview Schulleitung 64A (S168_int091)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulleitung 69A (S168_int096)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulleitung 76A (S168_int107)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulleitung 77B (S168_int108)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Interview Schulleitung 84B (S168_int115)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpun... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung fragt nach der Durchführung und Wirkung von Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse der Diagnose- und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Schulleitung zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Lehrerinterview 53A (S168_int075)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interv... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Lehrkraft zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Lehrerinterview 53B (S168_int076)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearb... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten sowie die Einstellung der Lehrkraft gegenüber solchen Instrumenten. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse und den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Schuljahres eingegangen. weniger

Lehrerinterview 54A (S168_int077)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interv... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Lehrkraft zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Lehrerinterview 55A (S168_int078)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interv... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Lehrkraft zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Lehrerinterview 55B (S168_int079)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearb... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten sowie die Einstellung der Lehrkraft gegenüber solchen Instrumenten. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse und den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Schuljahres eingegangen. weniger

Lehrerinterview 56A (S168_int080)
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interv... mehr
Das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft fragt nach der Durchführung und Wirkung der Kompetenztests 6 sowie VERA 8. Ein weiterer Schwerpunkt des Interviews ist die Frage nach der Rezeption und der Nutzung der Ergebnisse dieser Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten auf unterschiedlichen Ebenen (Nutzungsebene: Fachkonferenz, Nutzungsebene: Lehrkräfte/ individuelle Ebene und Nutzungsebene: Schule als Organisationseinheit). Ebenso wird die Lehrkraft zu den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, befragt. weniger

Lehrerinterview 56B (S168_int081)
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearb... mehr
Mit Bezug auf die Aussagen der interviewten Person zum ersten Messzeitpunkt fokussiert das problemzentrierte, leitfadengestützte Interview wiederum die Durchführung der Diagnosearbeiten und Vergleichsarbeiten sowie die Einstellung der Lehrkraft gegenüber solchen Instrumenten. Ebenso stehen wiederum Fragen zu der Rezeption und der Nutzung der Testergebnisse und den organisatorischen Rahmenbedingungen, die möglicherweise den Umgang mit den Vergleichsarbeiten beeinflussen, im Zentrum und es wird auf mögliche Veränderungen innerhalb des vergangenen Schuljahres eingegangen. weniger

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