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Erhebung: Interviewerhebung - MIKS

Die Leitfadeninterviews wurden im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts parallel zu der Intervention durchgeführt. Interviewt wurden Lehrkräfte und die Schulleitungen von drei Grundschulen mit einem jeweils spezifischen Gesprächsleitfaden. Mit den Schulleitungen wurden jeweils zwei Interviews im Abstand von circa 2 Jahren geführt, zu Beginn der Intervention im Jahr 2014 und nach deren Abschluss im Jahr 2016. Die Interviews mit den Lehrkräften wurden einmalig während der Laufzeit der Intervention geführt und fanden zwischen September 2014 und März 2015 statt. Bei den Interviews mit den Lehrkräften wurden meist zwei Personen gleichzeitig befragt, in einer der Schulen wurden Einzelinterviews durchgeführt. Die Interviews wurden mit Lehrkräften aller Grundschuljahrgänge geführt. Alle Interviews wurden anschließend computergestützt induktiv-deduktiv kodiert. Die Interviews fokussieren das Thema Mehrsprachigkeit und die damit verbundenen Erfahrungen in der Schule und im Unterricht vor und nach der durchgeführten Intervention des Projektes. (DIPF/Projekt)    weniger

StudieMIKS - Qualitative Erhebung

StudienleitungFürstenau, Sara

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/228:1:1

Erhebungszeitraum11.06.2014 - 23.03.2015; 05.04.2016 - 10.05.2016

Erhebungsraum (geogr.)Nordrhein-Westfalen; Deutschland

ErhebungsverfahrenInterview: Persönliches Interview
Spezifikation: Leitfadeninterview

AnalyseeinheitPädagogisches Personal und Lehrkräfte (N=20) sowie Schulleitungen an Grundschulen (N=3)

Art der DatenQualitatives, nicht oder gering standardisiertes Datenmaterial
(Transkripte)

Sprache(n)Deutsch

Anmerkungen zu den DatenDie Audioaufnahmen der geführten Interviews können aus datenschutzrechtlichen Gründen nicht zur Verfügung gestellt werden. Bereitgestellt werden über das FDZ Bildung die anonymisierten Versionen der vollständig transkribierten Interviews.

ZugänglichkeitDie Daten sind für registrierte Nutzer nach Anmeldung zugänglich. Für einen Teil der Daten muss ein zusätzlicher Antrag gestellt werden, die jeweiligen Daten sind entsprechend gekennzeichnet. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum Bildung am Deutschen Institut für Internationale Pädagogische Forschung (FDZ Bildung)

Angaben zur DatenherkunftDie Daten wurden über den Verbund Forschungsdaten Bildung (VerbundFDB) gemeldet und übermittelt. Im Zuge der dezentralen Aufbereitung der Daten im Verbund wurden die Daten anschließend dem FDZ Bildung übergeben.

RechteinhaberFürstenau, Sara
Huxel, Kathrin
Diekmann, Farina

Veröffentlichungsdatum18.08.2017

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Daten dieser Erhebung

Anzahl der Treffer: 18
  • Interview Schulleitung 1A (S228_int013)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit i...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht sowie nach der Zusammenarbeit und Kooperation auf Ebene des Kollegiums, der Eltern und externen Einrichtungen. Weiter wird nach der Intention zur Teilnahme am Projekt gefragt und nach angedachten Entwicklungsprozessen der Schule.    weniger

  • Interview Schulleitung 1B (S228_int016)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehr...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht. Außerdem wird die Teilnahme am Projekt bewertet sowie nach geplanten Entwicklungsperspektiven der Schule im Bereich der Mehrsprachigkeit gefragt.    weniger

  • Interview Schulleitung 2A (S228_int014)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit i...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht sowie nach der Zusammenarbeit und Kooperation auf Ebene des Kollegiums, der Eltern und externen Einrichtungen. Weiter wird nach der Intention zur Teilnahme am Projekt gefragt und nach angedachten Entwicklungsprozessen der Schule.    weniger

  • Interview Schulleitung 2B (S228_int017)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehr...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht. Außerdem wird die Teilnahme am Projekt bewertet sowie nach geplanten Entwicklungsperspektiven der Schule im Bereich der Mehrsprachigkeit gefragt.    weniger

  • Interview Schulleitung 3A (S228_int015)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit i...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung vor Durchführung der Intervention fragt nach dem Schulhintergrund, den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht sowie nach der Zusammenarbeit und Kooperation auf Ebene des Kollegiums, der Eltern und externen Einrichtungen. Weiter wird nach der Intention zur Teilnahme am Projekt gefragt und nach angedachten Entwicklungsprozessen der Schule.    weniger

  • Interview Schulleitung 3B (S228_int018)

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehr...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit der Schulleitung nach Durchführung der Intervention fragt nach den durch das Projekt gemachten Erfahrungen und Veränderungen im Hinblick auf Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht. Außerdem wird die Teilnahme am Projekt bewertet sowie nach geplanten Entwicklungsperspektiven der Schule im Bereich der Mehrsprachigkeit gefragt.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int001)

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.     weniger

  • Lehrerinterview (S228_int002)

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int003)

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.     weniger

  • Lehrerinterview (S228_int004)

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Un...    mehr

    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int005)

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    Das leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int006)

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    Das leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int007)

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    Das leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int008)

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    Das leitfadengestützte Interview mit der Lehrkraft während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int009)

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    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int010)

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    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger

  • Lehrerinterview (S228_int011)

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  • Lehrerinterview (S228_int012)

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    Das leitfadengestützte Interview mit zwei Lehrkräften während der Laufzeit der Intervention fragt nach den bisherigen Erfahrungen mit dem Thema Mehrsprachigkeit in der Schule und im Unterricht und nach dem Stellenwert des Themas für den zukünftigen Unterricht. Weiterhin wird die durchgeführte Fortbildung reflektiert sowie die Kooperation im Kollegium während der Interventionsphase.    weniger


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