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Projekt/Study Survey
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10.7477/150:172:1
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Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 17 - Science Teaching and Learning in Schools (PISA 2015)

This study includes a fraction of the context assessment in the PISA 2015 field trial that covers topics of "Classroom-Level Processes for Science Teaching and Learning": In order to develop students? scientific competencies systematically, educational experiences in school, especially high-quality classroom level processes, are crucial. The integration of educationally-relevant teaching variables in International Large-Scale Assessments provides an opportunity to analyze components of instructional quality within and between countries. This chapter outlines pivotal considerations and challenges in developing constructs in the field of science teaching and learning in schools that were implemented in the Field Trial student questionnaire of the Programme for International Student Assessment (PISA). It aims to identify educationally relevant teaching variables based on the current theoretical and empirical background of research in science education. In addition, it proposes a framework for describing science teaching and learning in school, investigating country-specific profiles, and analyzing the relationship between science teaching and students? cognitive and non-cognitive outcomes. The constructs for the Field Trial presented at the end, consider both design-related limitations and trend issues concerning previous PISA cycles.    less

StudyPISA 2015 - Programme for International Student Assessment - Field Trial

LeaderKlieme, Eckhard; Kuger, Susanne; Jude, Nina

Persistent IdentifierDOI: 10.7477/150:172:1

CitationMüller, K.; Prenzel, M.; Seidel, T.; Schiepe-Tiska, A.; Kjærnsli, M. (2016). Programme for International Student Assessment (2015) - Fragebogenerhebung Chapter 17 - Science Teaching and Learning in Schools (PISA 2015) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2014. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/150:172:1

Time Period of Data Collection2014

Collection coverage (Geographic)Albania; Algeria; Argentina; Australia; Austria; Belgium; Brazil; Bulgaria; Canada; Chile; People's Republic of China; Chinese Taipei; Colombia; Costa Rica; Croatia; Czech Republic; Denmark; Dominican Republic; Estonia; Finland; Former Yugoslav Republic of Macedonia; France; Georgia; Germany; Greece; Hong Kong- China; Hungary; Iceland; Indonesia; Ireland; Israel; Italy; Japan; Jordan; Kazakhstan; Korea; Kosovo; Latvia; Lebanon; Lithuania; Luxembourg; Macao-China; Malaysia; Malta; Mexico; Moldova; Montenegro; Netherlands; New Zealand; Norway; Peru; Poland; Portugal; Qatar; Romania; Russian Federation; Singapore; Slovak Republic; Slovenia; Spain; Sweden; Switzerland; Thailand; Trinidad and Tobago; Tunisia; Turkey; United Arab Emirates; United Kingdom; United States of America; Uruguay; Vietnam

Collection modeSelf-administered Questionnaire: Paper
Self-administered Questionnaire: CASI (Computer Assisted Self-Interview)

Specification of Survey UnitsStudent, Teacher General and Science

Resource type Questionnaire scales
(Fragebogenskalen)

language(s)Multilingual

AvailabilityDie Skalendokumentation ist frei verfügbar. Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.

Archiving research data centreResearch Data Centre for Education (FDZ Bildung)

CopyrightMüller, Katharina
Prenzel, Manfred
Seidel, Tina
Schiepe-Tiska, Anja
Kjærnsli, Marit

Publication date2016-12-06

Surveys of this studyQuestionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 04 - Field Trial (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 18 - Teacher Qualifications and Professional Knowledge (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 16 - Curriculum and Learning Time in International School Achievement Studies (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 15 - Building More Effective Education Systems (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 13 - ICT Engagement in Learning Environments (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 12 - Science-Related Outcomes: Attitudes, Motivation, Value Beliefs, Strategies (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 11 - Dispositions for Collaborative Problem Solving (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 10 - General Noncognitive Outcomes (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 08 - Parental Support and Involvement in School (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 07 - Early Childhood Learning Experiences (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 06 - Ethnicity and Migration (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 05 - Social Background (PISA 2015)
Questionnaire survey (Questionnaire scales): Chapter 19 - Assessment and Evaluation in Educational Contexts (PISA 2015)

Scales by construct

Institutioneller Hintergrund
Lehr-Lernarrangements

Erhebungsschwerpunkte auf einen Blick (Skalen nach Konstrukt)

Individueller Hintergrund

Berufliche Situation Bildungsbiografie Selbstbezogene Einstellungen Lern- und leistungsbezogene Einstellungen Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen Politische und soziale Einstellungen Migrationshintergrund Kulturelles Kapital Individuelle Merkmale Familiärer Hintergrund Professionelles Selbstverständnis Fachlich-pädagogisches Wissen Berufserfahrung Ausbildung Private ICT-Nutzung TV und Medien Konsum Lese- und Schreibgewohnheiten Freizeitaktivitäten und Peergruppe Wahrnehmung der Schule als Lernort Häusliche Lernunterstützung Nachhilfeunterricht Elterliches Erziehungshandeln Elterliche Bildungsaspiration Elterliches Fachwissen und Weltbilder

Institutioneller Hintergrund

Ausstattung der Schule Standort der Schule Organisation des Schulbetriebs Organisation des Lehrbetriebs Organisation des Ganztagsbetriebs Schulische ICT Nutzung Lerngelegenheiten Zusammensetzung der Schülerschaft Zusammensetzung des Kollegiums

Prozesse auf Schulebene

Schulleitungshandeln Kollegialität Elternarbeit Schulinterne Kooperation Schulexterne Kooperation Programmatische Entwicklungsarbeit Evaluation und Leistungsmessung Maßnahmen der Qualitätsentwicklung Wahrnehmung der Schule als Lebensort Soziales Klima Deviantes Verhalten Partizipatives Schulklima

Lehr-Lernarrangements

Lernklima Klassenklima Qualität von Ganztagsangeboten Angebotsklima Fachliche Unterstützung / individuelle Förderung Einsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden Klarheit und Strukturiertheit Kognitive Aktivierung Umgang mit Hausaufgaben Effektive Zeitnutzung / Disziplin im Unterricht Leistungsbeurteilung / Diagnostische Kompetenz Schülerorientierung / Soziale Unterstützung Bezugsnormorientierung Unterrichtsvorbereitung und Unterrichtsinhalte

Schulische Wirkungen

Kognitive Lernergebnisse Metakognitive Lernergebnisse Selbstbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Lern- und leistungsbezogene Einstellungen (Lernergebnis) Politische und soziale Einstellungen (Lernergebnis) Schulbezogene Einstellungen und Verhaltensweisen (Lernergebnis)

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10.7477/150:172:1
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