{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/287:1:11","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sowie die Kodierung sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Mathematikunterricht wird das Thema \u0084Zahlenstrahl\u0093 behandelt. In Deutschunterricht schreiben die Sch\u00fcler eine Geschichte weiter. Der Unterricht beginnt mit einem gemeinsamen Begr\u00fc\u00dfungsritual auf Englisch und einem Gebet. Anschlie\u00dfend rechnen die Sch\u00fcler einfache Additions- und Subtraktionsaufgaben als Aktivierung im Stehen. Thema der Mathematikstunde ist die Einf\u00fchrung des Zahlenstrahls. Auf einem an der Tafel befindlichen Zahlenstrahl sortieren die Sch\u00fcler zun\u00e4chst Zahlen auf magnetischen Karten ein und erg\u00e4nzen dann die restlichen Zahlen. In der zweiten Stundenh\u00e4lfte erarbeiten die Sch\u00fcler in Einzelarbeit weitere Zahlenstrahlaufgaben auf Arbeitsbl\u00e4ttern nach dem gleichen Prinzip. Dabei geht die Lehrerin herum und gibt Hilfestellung. Zum Abschluss wird im Klassengespr\u00e4ch die Systematik des Zahlenstrahls erarbeitet. Nach einer kurzen Pause beginnt der Deutschunterricht. Die Sch\u00fcler setzen sich in einen Sitzkreis vor die Tafel. Die Lehrerin liest das Bilderbuch \u0084Tillie und die Mauer\u0093 von Leo Lionni vor. Nach dem sie den Text vorgelesen hat, heftet sie die einzelnen Bilder als magnetische Karten an die Tafel. Im Klassengespr\u00e4ch \u00fcberlegen die Sch\u00fcler wie die Geschichte weitergehen k\u00f6nnte. Zun\u00e4chst beschreiben die Sch\u00fcler ihre ausgedachten M\u00f6glichkeiten. Anschlie\u00dfend schreiben sie diese in Einzelarbeit auf ein Arbeitsblatt und malen ein entsprechendes Bild dazu. W\u00e4hrend der Arbeitsphase geht die Lehrerin herum und gibt Hilfestellung. Abschlie\u00dfend pr\u00e4sentieren zwei Sch\u00fcler ihre Bilder samt W\u00f6rter der Klasse im Sitzkreis in einem Kamishibai. Die anderen Sch\u00fcler stellen Fragen dazu. (DIPF\/nj) ","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S287_LK_vid011.mp4","contentSize":"5874404474","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1329","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S287_SuS_vid011.mp4","contentSize":"1544425272","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1329","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S287_cod011.eaf","contentSize":"865914","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1329","encodingFormat":"application\/octet-stream"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S287_obs011)","prov:generatedAtTime":"2018-07-31","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}