{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/287:1:13","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sowie die Kodierungen sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nicht zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Deutschunterricht schreiben die Sch\u00fcler eine Geschichte weiter. Der Mathematikunterricht behandelt das Thema \u0084Zahlenstrahl\u0093. Der Deutschunterricht beginnt nach der Fr\u00fchst\u00fcckspause mit einem gemeinsamen Lied. Die Sch\u00fcler setzten sich in einen Sitzkreis vor die Tafel. Die Lehrerin liest das Bilderbuch \u0084Tillie und die Mauer\u0093 von Leo Lionni vor. Dazu hat sie die einzelnen Bilder als magnetische Karten vorbereitet. Nachdem sie den Text vorgelesen hat, heftet sie die Bilder an die Tafel. Die Lehrerin fragt die Sch\u00fcler, wie die Geschichte weitergehen k\u00f6nnte. Zun\u00e4chst beschreiben die Sch\u00fcler ihre M\u00f6glichkeiten. Anschlie\u00dfend schreiben sie diese in einzelnen Worten auf ein Arbeitsblatt in Einzelarbeit und malen ein entsprechendes Bild dazu. W\u00e4hrend der l\u00e4nger andauernden Arbeitsphase geht die Lehrerin herum und gibt Hilfestellung. Abschlie\u00dfend pr\u00e4sentieren drei Sch\u00fclern ihre Bilder samt W\u00f6rter der Klasse wieder im Sitzkreis in einem Kamishibai. Die anderen Sch\u00fcler stellen Fragen dazu. Nach einer kurzen Pause mit einem Spiel beginnt die Mathematikstunde. Zun\u00e4chst erarbeiten die Sch\u00fcler einfache Aufgaben als Aktivierung im Stehen. Thema der Mathematikstunde ist die Einf\u00fchrung des Zahlenstrahls. Auf einem an der Tafel befindlichen Zahlenstrahl sortieren die Sch\u00fcler zun\u00e4chst Zahlen auf magnetischen Karten in diesen ein und erg\u00e4nzen dann die restlichen Zahlen auf der Tafel. In der zweiten Stundenh\u00e4lfte erarbeiten die Sch\u00fcler in Einzelarbeit nach dem gleichen Prinzip weitere Zahlenstrahlaufgaben auf Arbeitsbl\u00e4ttern. Dabei geht die Lehrerin herum und gibt Hilfestellung. Zum Abschluss wird im Klassengespr\u00e4ch mithilfe eines Zahlenstrahls an der Tafel, die Methodik des Zahlenstrahls erarbeitet.  (DIPF\/nj)","distribution":[],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S287_obs013)","prov:generatedAtTime":"2018-07-31","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}