{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/352:1:15","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich.  Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Thema dieser Unterrichtsdoppelstunde sind trigonometrische Funktionen. Zu Beginn der Stunde begr\u00fc\u00dfen und bekreuzigen sich die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Eine Sch\u00fclerin tr\u00e4gt dabei ein Gebet vor. Die Lehrkraft bespricht Organisatorisches und kontrolliert die Anwesenheit der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler. Im Anschluss daran bespricht die Klasse die Hausaufgaben. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler l\u00f6sten Gleichungen auf, berechneten Teilfl\u00e4chen und bearbeiteten Textaufgaben. Die Lehrkraft rechnet zudem mehrere Aufgaben an der Tafel vor. Es entstehen mehrere Tafelbilder. \r\nNach der Besprechung der Hausaufgaben leitet die Lehrkraft das Thema \u0084Sinusberechnung\u0093 der aktuellen Doppelstunde ein. Die Lehrkraft erinnert an die bereits besprochene Sinusfunktion und schreibt diese und ein rechtwinkliges Dreieck an die Tafel. Im Lehrbuch bearbeitet die Klasse zun\u00e4chst gemeinsam mit der Lehrkraft eine Aufgabe, in der die zwei fehlenden Seiten eines Dreiecks zu berechnen sind. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler nehmen den Taschenrechner zur Hilfe. Danach berechnet die Klasse in Einzelarbeit zwei weitere Aufgaben. Drei Sch\u00fcler und eine Sch\u00fclerin gehen nach vorn und schreiben den L\u00f6sungsweg f\u00fcr die Aufgaben an die Tafel. Die restlichen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vergleichen ihre L\u00f6sungswege mit den L\u00f6sungswegen, die an der Tafel stehen. Zudem entstehen Gespr\u00e4che zu einer Aufgabe. Im letzten Stundendrittel bearbeitet die Klasse zun\u00e4chst eine Textaufgabe aus dem Lehrbuch. Diese Aufgabe dient als Mustervorgehen, wie eine Textaufgabe mittels einer trigonometrischen Funktion zu l\u00f6sen ist. Die Textaufgabe thematisiert eine an der Wand stehende Leiter. Im Klassengespr\u00e4ch fertigt die Klasse eine Skizze an, berechnet die gesuchte Seite und formuliert einen Antwortsatz. Danach bestimmen die Sch\u00fclerinnen und die Sch\u00fcler im Klassengespr\u00e4ch anhand einer weiteren Aufgabe den Sinuswert zu Alpha. Es entsteht ein Tafelbild, in dem der L\u00f6sungsweg einer Gleichung zu sehen ist. Dieses Tafelbild dient den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern als Orientierung f\u00fcr die weiteren Aufgaben. Nachdem die Klasse im Plenum die Winkel aus einer weiteren Aufgabe benennt, berechnet sie anhand einer weiteren Aufgabe im Klassengespr\u00e4ch den Winkel Alpha und Beta. Zum Ende der Stunde erteilt die Lehrkraft die Hausaufgaben. (DIPF\/gf) ","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S352_LK_vid015.mp4","contentSize":"4188022229","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1457","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_SuS_vid015.mp4","contentSize":"4181185023","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1457","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_trans015.pdf","contentSize":"444868","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1457","encodingFormat":"application\/pdf"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S352_obs015)","prov:generatedAtTime":"2019-08-05","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}