{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/352:1:55","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich.  Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Zentrum dieser Unterrichtsdoppelstunde steht der Anwendungsbezug quadratische Funktionen. Zu Beginn der Stunde folgt nach der Begr\u00fc\u00dfung die Hausaufgabenkontrolle. Die Lehrkraft visualisiert hierzu mittels des interaktiven Whiteboards einen Taschenrechner. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bestimmen die Schnittpunkte eines Graphen mit der x-Achse und der y-Achse. Zudem ermittelten sie den h\u00f6chsten und den tiefsten Punkt des Graphen und ordneten y-Werte zu x-Werten zu. Mehrere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zeigen die Ergebnisse am interaktiven Whiteboard auf. Die Lehrkraft fasst dann die Fragen zusammen und k\u00fcndigt einen Anwendungsbezug der Fragen an. Hierzu liest die Klasse zwei Aufgaben aus einem Arbeitsblatt, die die H\u00f6he und Zeit einer Feuerwerksrakete thematisieren. In Partnerarbeit beantwortet die Klasse die Fragen rechnerisch und zeichnerisch. Die Lehrkraft geht durch die Klasse und gibt Hilfestellungen. Im Anschluss daran besprechen die Lehrkraft und die Klasse im Plenum die Ergebnisse. Die Lehrkraft visualisiert einen Graphen. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beantworten die Fragen zum Startpunkt der Rakete, zum Landepunkt der Rakete auf den Boden und zur H\u00f6he der Rakete im Verh\u00e4ltnis zur Flugzeit. Zudem erl\u00e4utern sie ihre L\u00f6sungsstrategie mit dem Taschenrechner. Die Klasse bespricht au\u00dferdem, welche Aufgaben sie nicht schriftlich l\u00f6sen konnten. Zwei Sch\u00fclerinnen zeigen ihre Ergebnisse am interaktiven Whiteboard auf. Im letzten Stundendrittel weist die Klasse nach, dass es sich bei einer Funktion um die Scheitelpunktform handelt und nutzt die Scheitelpunktform zur Berechnung fehlender Angaben aus einer bereits bearbeiteten Aufgabe. Die Lehrkraft geht durch die Klasse und gibt Hilfestellungen. Die Klasse fasst im Plenum dann die L\u00f6sungsstrategien zusammen. Zum Ende der Stunde begr\u00fcndet die Lehrkraft die Vorz\u00fcge der Scheitelpunktform und stellt die Inhalte der n\u00e4chsten Stunde vor. (DIPF\/gf)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S352_LK_vid055.mp4","contentSize":"3928496705","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1497","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_SuS_vid055.mp4","contentSize":"4810864511","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1497","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_trans055.pdf","contentSize":"332070","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1497","encodingFormat":"application\/pdf"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_art055_1.pdf","contentSize":"847292","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1497","encodingFormat":"application\/pdf"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_art055_2.pdf","contentSize":"3289846","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1497","encodingFormat":"application\/pdf"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S352_obs055)","prov:generatedAtTime":"2019-08-05","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}