{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/352:1:57","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich.  Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Zentrum dieser Unterrichtsdoppelstunde steht die Berechnung von Dreiecken mit Hilfe des Satzes des Pythagoras. Zu Beginn der Stunde vergleicht die Klasse die L\u00f6sungen aus dem Wochenplan. Hierzu sind an den W\u00e4nden L\u00f6sungen aufgeh\u00e4ngt. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler teilen sich auf und vergleichen ihre Ergebnisse mit den L\u00f6sungen. Im Plenum bespricht die Klasse mit der Lehrkraft die Aufgaben, die aus Sicht der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler noch diskussionsw\u00fcrdig sind. Sie rekonstruieren das Vorgehen bei der Bestimmung der Winkel Alpha und Beta eines Quaders und einer Pyramide. Im Anschluss daran visualisiert die Lehrkraft ein Bild, in dem drei Gipfel abgebildet sind. Die Klasse berechnet die Entfernung zwischen zwei der drei Gipfel. Im Plenum bespricht die Lehrkraft und die Klasse das Problem, das sich mit den drei Gipfeln ergibt. Die Lehrkraft schl\u00e4gt einen L\u00f6sungsweg vor. Die Klasse w\u00e4hlt demzufolge eine H\u00f6he aus, in der die bekannten Informationen erhalten bleiben, um die Entfernung zu berechnen. Zwei Sch\u00fclerinnen pr\u00e4sentieren ihre Ergebnisse stellvertretend f\u00fcr ihre Partnerarbeiten. Es entstehen Gespr\u00e4che zum Rechenweg. Gemeinsam mit der Lehrkraft fasst ein Sch\u00fcler mit einem Antwortsatz das Vorgehen bei der Berechnung einer Seite oder eines Winkels bei einem rechtwinkellosen Dreieck zusammen. Im letzten Stundendrittel berechnet die Klasse zum gleichen Rechenweg mehrere Aufgaben aus dem Lehrbuch. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler fertigen Skizzen an. Die Lehrkraft geht durch die Klasse und gibt Hilfestellungen. Danach vergleicht die Klasse die Ergebnisse und die L\u00f6sungswege. Zwei Sch\u00fclerinnen und ein Sch\u00fcler stellen ihre Skizze und L\u00f6sungsans\u00e4tze vor der Klasse vor. Zum Ende der Stunde erteilt die Lehrkraft die Hausaufgaben. (DIPF\/gf) ","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S352_LK_vid057.mp4","contentSize":"4959558572","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1499","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_SuS_vid057.mp4","contentSize":"4937770948","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1499","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_trans057.pdf","contentSize":"273335","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1499","encodingFormat":"application\/pdf"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S352_obs057)","prov:generatedAtTime":"2019-08-05","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}