{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/352:1:137","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich.  Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Thema des Unterrichts sind quadratische Funktionen und quadratische Gleichungen. Nach der Begr\u00fc\u00dfung schreibt die Lehrkraft als Startaufgabe drei quadratische Gleichungen an das Whiteboard. In Einzelarbeit bestimmen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die L\u00f6sungsmenge der Gleichungen. Die Lehrkraft geht herum und gibt Hilfestellungen. Danach stellen einzelne Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ihre L\u00f6sungswege am interaktiven Whiteboard vor. Im Plenum entstehen Gespr\u00e4che zu den L\u00f6sungsschritten und Ergebnissen. Im Anschluss daran bespricht die Klasse die Hausaufgaben. Mittels ausw\u00fcrfeln bestimmt die Lehrkraft pro Aufgabe eine Person, die ihr Ergebnis vorstellen muss. Zum Ende des ersten Stundendrittels liest die Lehrkraft eine Textaufgabe zu einem Turmspringer vor und fertig eine Skizze hierzu am interaktiven Whiteboard an. In der Aufgabe ist eine quadratische Funktion gegeben. Mit dieser Textaufgabe befasst sich die Klasse f\u00fcr den Rest der Stunde. Zun\u00e4chst berechnen die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen in Einzelarbeit den h\u00f6chsten Punkt der Flugbahn des Turmspringers durch Ermittlung des Scheitelpunkts. Im Plenum bespricht die Klasse das Ergebnis. Anschlie\u00dfend liest die Lehrkraft einen weiteren Teil der Textaufgabe vor. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler berechnen nun den Landepunkt durch Ermittlung der Nullstelle. Die Lehrkraft geht w\u00e4hrenddessen herum und gibt Hilfestellungen. Sie unterbricht diese Einzelarbeitsphase, um einen weiteren Teil der Aufgabe vorzulesen. Die Klasse berechnet dann die H\u00f6he eines zweiten Sprungturms sowie den Schnittpunkt zweier Parabeln. Zum Abschluss visualisiert die Lehrkraft die beiden Parabeln und ihren Schnittpunkt mit dem Programm Geogebra am interaktiven Whiteboard. Als Hausaufgabe beenden die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Aufgaben. (DIPF\/kw)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S352_LK_vid137.mp4","contentSize":"4847104672","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1579","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_SuS_vid137.mp4","contentSize":"4888792928","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1579","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_trans137.pdf","contentSize":"549056","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1579","encodingFormat":"application\/pdf"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_art137_1.pdf","contentSize":"1420492","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1579","encodingFormat":"application\/pdf"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_art137_2.pdf","contentSize":"1297670","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1579","encodingFormat":"application\/pdf"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S352_obs137)","prov:generatedAtTime":"2019-08-05","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}