{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/352:1:138","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich.  Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Fokus der Unterrichtsstunde stehen die Klausurvorbereitungen zu den Themen Trigonometrie und quadratische Gleichungen. Nach der Begr\u00fc\u00dfung bearbeitet die Klasse in den ersten Minuten des Unterrichts eine Startaufgabe. Hierzu schreibt die Lehrkraft drei quadratische Gleichungen an das interaktive Whiteboard. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler bearbeiten die Aufgabe in Einzelarbeit. Durch w\u00fcrfeln w\u00e4hlt die Lehrkraft eine Sch\u00fclerin aus, die ihre L\u00f6sung zur ersten Aufgabe \u00fcber die Dokumentenkamera pr\u00e4sentiert. Die anderen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler vergleichen ihre Ergebnisse hiermit und geben der Sch\u00fclerin Feedback. Im Plenum bespricht die Klasse die restlichen Aufgaben. Danach teilt die Lehrkraft einen Selbsteinsch\u00e4tzungsbogen und ein \u00dcbungsblatt zu Trigonometrie und zu quadratischen Gleichungen aus. Hiermit besch\u00e4ftigt sich die Klasse f\u00fcr den Rest der Stunde. Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler beurteilen zun\u00e4chst anhand des Selbsteinsch\u00e4tzungsbogens ihren Wissensstand f\u00fcr die anstehende Klausur. Anschlie\u00dfend pr\u00fcfen sie ihre Kenntnisse anhand der Beispielaufgaben auf dem \u00dcbungsblatt. Die Lehrkraft geht w\u00e4hrenddessen herum und gibt Hilfestellungen. Die L\u00f6sungen zu den Aufgaben stellt die Lehrkraft der Klasse online zu Verf\u00fcgung. W\u00e4hrend der Arbeitsphase bespricht die Lehrkraft mit einem Sch\u00fcler, dass er in der n\u00e4chsten Stunde einige Formeln vorstellen soll. Dann fertigt die Lehrkraft eine Zeichnung am interaktiven Whiteboard an, um die Frage eines Sch\u00fclers zu beantworten. Einige Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler helfen sich w\u00e4hrend der Einzelarbeitsphase gegenseitig. Zum Ende der Unterrichtsstunde bittet die Lehrkraft die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler eine eigene Einsch\u00e4tzung ihrer Mitarbeitsnote auf einen Zettel zu schreiben und ihr abzugeben. Im Anschluss daran teilt die Lehrkraft an die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler Zettel mit ihren tats\u00e4chlichen Noten aus. (DIPF\/kw)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S352_LK_vid138.mp4","contentSize":"4814829293","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1580","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_SuS_vid138.mp4","contentSize":"4980674399","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1580","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"S352_trans138.pdf","contentSize":"628422","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=1580","encodingFormat":"application\/pdf"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S352_obs138)","prov:generatedAtTime":"2019-08-05","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}