{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"https:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/1140:1:15","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"Der Ausschnitt setzt das Musizieren in einer Kleingruppe mit Streichinstrumenten nach einer kurzen Pause fort. Zu Beginn teilt der Lehrer die improvisatorisch erarbeiteten Einzelkl\u00e4nge in notierter Form aus. Daraufhin besch\u00e4ftigen sich die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen im Rahmen eines Arbeitsblattes mit der Zuordnung der Kl\u00e4nge zum Teufel oder Soldaten. Dabei visualisieren sie den Teufel mit einem unfreundlichen Smiley und den Soldaten mit einem freundlichen Smiley. Im Anschluss bespricht der Lehrer mit den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen die Noten. Au\u00dferdem leitet er sie an, die Schichtung der Kl\u00e4nge in mehreren Durchl\u00e4ufen und in unterschiedlichen Varianten zu spielen. Auf diese Weise wird der Grundrhythmus im Wechsel mit den Motiven des Teufels und des Soldaten gespielt. Gegen Ende der Phase probt der Lehrer noch einmal einzelne Kl\u00e4nge mit einzelnen Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen, insbesondere mit dem Kontrabassisten. Zum Abschluss der Aufnahme beginnt eine weitere Pause. Bis zum Ende der Aufnahme helfen alle, die noch im Raum sind, dabei, den Raum aufzur\u00e4umen und die Schulm\u00f6bel zur\u00fcckzustellen. (DIPF\/ks)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"S1140_HR_vid015.mp4","contentSize":"6493836853","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=2193","encodingFormat":"video\/mp4"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (S1140_obs015)","prov:generatedAtTime":"2024-09-24","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}