{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/4:1:12","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"Das Thema des Unterrichts ist die Berechnung von Volumina von K\u00f6rpern, speziell von geraden Hohlzylindern. Der Lehrer, bekleidet mit einem wei\u00dfen Kittel, gibt folgende drei Unterrichtsziele bekannt: 1. Das Erkennen von Hohlzylindern, 2. deren Berechnung und 3. das Finden des effektivsten Weges daf\u00fcr. Im Frontalunterricht sollen die Sch\u00fcler zuerst Hohlzylinder beschreiben und sie auf Bildern aus dem Alltag erkennen. Dann werden Formeln an der Tafel notiert, nach denen die K\u00f6rper berechnet werden. Die Sch\u00fcler l\u00f6sen selbstst\u00e4ndig und schriftlich Aufgaben dazu im Heft, w\u00e4hrend der Lehrer herumgeht. Die Ergebniskontrolle erfolgt an der Tafel. Die Sch\u00fcler l\u00f6sen weitere Aufgaben schriftlich, die an der Tafel kontrolliert werden. Zum Schluss wird der Unterricht zusammengefasst, indem der Lehrer Fragen an die Sch\u00fcler stellt und diese ihm antworten. Die von den Sch\u00fclern zu bearbeitenden Arbeitsbl\u00e4tter werden eingespielt und kommentiert. (Projektleitung)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_07.mp4","contentSize":"593036134","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=330","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_07.wmv","contentSize":"1022269586","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=330","encodingFormat":"video\/x-ms-wmv"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Hohlzylinder (v_hu_07)","prov:generatedAtTime":"2011-09-13","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}