{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/4:1:24","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"Die Stunde wird durch die Lehrerin mittels einer Beschreibung der Lehrsituation eingeleitet. Es handelt sich bei dieser Klasse um eine Berufsschulklasse f\u00fcr Wirtschaftskaufleute im letzten Ausbildungsjahr. In dieser Klasse lernen ausschlie\u00dflich M\u00e4dchen. Zu Beginn des Unterrichts wird ein Tonband zum F\u00fcnfjahresplan, dem offiziellen Planungsinstrument der Volkswirtschaft der DDR, und dessen Zielvorgaben eingespielt, der offiziell von dem damaligen Vorsitzenden des Ministerrates der DDR, Willi Stoph, verantwortet wird. R\u00fcckblickend sollen am Beispiel des VEB Bako (Volkseigener Betrieb Backwarenkombinat) die Sch\u00fclerinnen entscheiden, welche Rationalisierungsma\u00dfnahmen hier angewandt wurden. Dies wird von einer Sch\u00fclerin vorgetragen. Daf\u00fcr wird die Sch\u00fclerin mit der Note 1 benotet und gelobt. Im weiteren Verlauf sollen die Sch\u00fclerinnen Entscheidungen treffen \u00fcber Neuinvestitionsfinanzierungen f\u00fcr den VEB Bako. Im Verlauf der Unterrichtsstunde fordert die Lehrerin die Sch\u00fclerinnen immer wieder zu aktiverer Mitarbeit auf. Insgesamt ist der Unterricht zielgerichtet organisiert. Zu beobachten ist au\u00dferdem eine angespannte Unterrichtsatmosph\u00e4re. In einem weiteren Arbeitsschritt wird ein neues Kriterium zur Rationalisierung erarbeitet. Dabei werden Berechnungen zur Steigerung des Reineinkommens durch Einsparungen im Betrieb vorgenommen. Dies tun die Sch\u00fcler in Stillarbeit. Die Ergebnisse werden gemeinsam verglichen. In einer abschlie\u00dfenden Gruppenarbeit wird er\u00f6rtert, ob die Einsparungen ausreichend waren oder ob die Firma zus\u00e4tzliches Kapital ben\u00f6tigt in Form von Krediten. Letztlich sei als ma\u00dfgebende Gr\u00f6\u00dfe dabei der F\u00fcnfjahresplan ausschlaggebend. Am Stundenschluss werden einzelne Sch\u00fclerinnen f\u00fcr ihre Mitarbeit benotet. (Projektleitung)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_23.mp4","contentSize":"887260726","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=344","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_23.wmv","contentSize":"861897122","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=344","encodingFormat":"video\/x-ms-wmv"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Rationalisierung (v_hu_23)","prov:generatedAtTime":"2011-09-13","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}