{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/4:1:54","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"Nach der Begr\u00fc\u00dfung durch den Lehrer und der Stellung des Stundenthemas erfolgt die Einordnung des Gedichts \"Der Schneider von Ulm\" in den Gesamtkontext der Werke Brechts. Auch die historische Basis des Werks kommt zur Sprache. Der Lehrer tr\u00e4gt das Gedicht im Anschluss vor, und die Sch\u00fcler sollen sagen, was sie am meisten daran bewegt hat. Darauf folgt die Frage nach dem \"Weitblick\" des Bischofs, ob dieser in seiner Rolle f\u00fcr den Fortschritt der Menschheit steht oder eher nicht. Daran anschlie\u00dfend sollen die Sch\u00fcler sagen, welche Szene sie aus dem Gedicht zeichnen w\u00fcrden und was Brecht bewegt hat, dieses Gedicht zu schreiben. Daraus wird abgeleitet, welche Rolle der Bischof in dem Gedicht spielt und wen er verk\u00f6rpert. Auch die Rolle des Fluges wird er\u00f6rtert mit dem Fazit, dass am Ende der Mut des Schneiders, Neues auszuprobieren, steht.(Projektleitung)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_56.mp4","contentSize":"769533660","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=379","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_56.wmv","contentSize":"419230996","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=379","encodingFormat":"video\/x-ms-wmv"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Ballade \"Der Schneider von Ulm\" (v_hu_56)","prov:generatedAtTime":"2011-09-13","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}