{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/4:1:76","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"Eine Sch\u00fclerin begr\u00fc\u00dft die Lehrerin und meldet ihr die Vollst\u00e4ndigkeit der Klasse. Sch\u00fcler und Lehrer rekapitulieren schon erlernte mathematische L\u00f6sungsverfahren und ihre Vorteile. Anschlie\u00dfend erl\u00e4utert die Lehrerin an einem praktischen Beispiel die Anwendungsm\u00f6glichkeiten der schriftlichen Division und \u00fcbt gemeinsam mit der Klasse einfache Kopfrechenbeispiele. Danach geht sie dazu \u00fcber, schon bekannte Regeln zu wiederholen (Division einer Zahl durch sich selbst, gerade \/ ungerade Zahlen, Zerlegen von Zahlen) und die Sch\u00fcler im Arbeitsheft \u00fcben zu lassen. Mit Hilfe einer Textaufgabe erl\u00e4utert die Lehrerin das Verfahren der schriftlichen Division, begleitet von einem Exkurs \u00fcber die kollektive Normerf\u00fcllung. Anschlie\u00dfend \u00fcben die Sch\u00fcler selbstst\u00e4ndig. Dabei kontrolliert und motiviert die Lehrerin die Fortschritte der Sch\u00fcler. (Projektleitung)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_88.mp4","contentSize":"733498050","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=402","encodingFormat":"video\/mp4"},{"@type":"DataDownload","name":"v_hu_88.wmv","contentSize":"708684914","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=402","encodingFormat":"video\/x-ms-wmv"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Das schriftliche Dividieren (v_hu_88)","prov:generatedAtTime":"2011-09-13","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}