{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/20:1:114","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Videodateien sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr registrierte Nutzer auf Antrag zug\u00e4nglich. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"In dieser Stunde geht es um das Messen von Wasser in unterschiedlichen Gef\u00e4\u00dfen. Die Stunde startet zun\u00e4chst mit einem Rechenspiel. Danach f\u00fchrt die Lehrerin in das Thema ein, indem sie eine Sachaufgabe zum Thema \u0084Tropfender Wasserhahn\u0093 schildert. Dazu gehen die Sch\u00fcler in unterschiedliche Klassenzimmer und stellen mitgebrachte Messbecher unter die Wasserh\u00e4hne. Die Lehrerin bestimmt f\u00fcr die Experimente der Stunde Gruppen und Gruppensprecher. Sobald die Sch\u00fcler wieder anwesend sind, wird im Klassengespr\u00e4ch gekl\u00e4rt, wie man Messbecher benutzt und die Lehrerin schreibt die unterschiedlichen Messgr\u00f6\u00dfen der Becher an die Tafel. Anschlie\u00dfend zeichnet die Lehrerin f\u00fcr ein Experiment der Sch\u00fcler eine Tabelle an die Tafel. Diese \u00fcbertragen die Sch\u00fcler in ihre Hefte. Dann erkl\u00e4rt die Lehrperson das Experiment und die dazugeh\u00f6rigen Aufgaben f\u00fcr die Gruppenarbeit. In dieser f\u00fcllen die Sch\u00fcler Wasser in unterschiedliche Gef\u00e4\u00dfe, die sie mitgebracht haben. Zun\u00e4chst sch\u00e4tzen sie den Inhalt und messen ihn danach mit Hilfe der Messbecher aus und stellen Sch\u00e4tzung und Messung gegen\u00fcber. Eine weitere Aufgabe zu Angaben von Millilitern wird im Heft gel\u00f6st. W\u00e4hrend der Arbeitsphase geht die Lehrerin herum und gibt Hilfestellung. Im letzten Stundenviertel pr\u00e4sentieren die Gruppen ihre Ergebnisse. Dazu tragen der Gruppensprecher und ein anderer von der Lehrerin ausgew\u00e4hlter Sch\u00fcler die Daten vor. Zum Stundenende holen die Gruppen die Messbecher aus den anderen Klassenzimmern und die Gruppensprecher sagen die Messung vorne laut an. Abschlie\u00dfend bespricht die Klasse die Einheiten vom Stundenanfang, die noch an der Tafel stehen, und rechnet diese in Milliliter um. (DIPF\/nj)","distribution":[{"@type":"DataDownload","name":"RP24211_4_L3.avi","contentSize":"1886369326","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=990","encodingFormat":"video\/x-msvideo"},{"@type":"DataDownload","name":"RP24211_4_S3.avi","contentSize":"2263446048","contentUrl":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/datenarchiv.php?id=990","encodingFormat":"video\/x-msvideo"}],"isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Unterrichtsaufzeichnung (RP24211_4-3)","prov:generatedAtTime":"2016-01-04","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}