{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"https:\/\/doi.org\/10.7477\/8:280:1","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Forschungsdaten dieser Erhebung sind nicht zug\u00e4nglich. Die Skalendokumentation ist frei verf\u00fcgbar (Originalfrageb\u00f6gen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Der Auf- und Ausbau schulischer Ganztagsangebote spielt in der aktuellen Bildungsreformdebatte eine bedeutende Rolle. L\u00e4nder und Bund haben im Rahmen des Investitionsprogramms Zukunft Bildung und Betreuung (IZBB) nicht nur in eine erweiterte Infrastruktur investiert, sondern wollen auch die p\u00e4dagogische Qualit\u00e4t von Ganztagsschulen bef\u00f6rdern. Wie dies gelingen kann, untersucht die \u0084Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen \u0096 StEG\u0093, die vom Bildungsministerium f\u00fcr Bildung und Forschung (BMBF) unter Nutzung von Mitteln des Europ\u00e4ischen Sozialfonds (ESF) gef\u00f6rdert wird. Die Studie wird unter Beteiligung aller 16 Bundesl\u00e4nder von einem Forschungskonsortium durchgef\u00fchrt. Das DIPF hat die Federf\u00fchrung (Prof. Dr. Eckhard Klieme) sowie die Koordination der Studie (D\u00e9sir\u00e9e Theis) \u00fcbernommen. Dem Konsortium geh\u00f6ren weiterhin Prof. Dr. Thomas Rauschenbach (Deutsches Jugendinstitut, DJI M\u00fcnchen), Prof. Dr. Heinz G\u00fcnter Holtappels (Institut f\u00fcr Schulentwicklungsforschung, IFS Dortmund) und Prof. Dr. Ludwig Stecher (Justus-Liebig-Universit\u00e4t Gie\u00dfen) an. Das StEG-Konsortium wird durch einen administrativen Beirat und einen wissenschaftlichen Beirat beraten. Die Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) wurde zwischen 2005 und 2019 als l\u00e4nder\u00fcbergreifendes Forschungsprogramm durchgef\u00fchrt. Im Rahmen der ersten F\u00f6rderphase (2005\u00962011) wurde jeweils 2005, 2007 und 2009 eine gro\u00dfe Anzahl von Schulen mittels einer mehrperspektivischen L\u00e4ngsschnittstudie untersucht. Die gewonnenen Erkenntnisse wurden in der zweiten StEG-F\u00f6rderphase (2012\u00962015) vertieft. Speziell mit der Fortf\u00fchrung des Bildungsmonitorings sowie der Untersuchung von individueller F\u00f6rderung in Ganztagsschulen besch\u00e4ftigte sich die dritte StEG-F\u00f6rderphase (2016\u00962019). (DIPF\/Projekt)","isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)","prov:generatedAtTime":"2012-02-01","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}