{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"https:\/\/doi.org\/10.7477\/13:284:1","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Skalendokumentation ist frei verf\u00fcgbar (Originalfrageb\u00f6gen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Die PISA-Studie erfasst seit 2000 weltweit Sch\u00fclerleistungen und vergleicht diese international. Initiator des Programms ist die OECD (Organisation f\u00fcr wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung). Die Studie wird jeweils im Abstand von drei Jahren durchgef\u00fchrt und untersucht dabei die Leistungen von 15-j\u00e4hrigen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern in den Bereichen Lesen, Mathematik und Naturwissenschaften. In jedem Durchgang wird der Schwerpunkt auf einen dieser drei Kompetenzbereiche gelegt. Dar\u00fcber hinaus werden bereichs\u00fcbergreifende Basiskompetenzen (\"cross-curricular competencies\"), die f\u00fcr methodisches, selbstreguliertes und kooperatives Lernen bzw. Arbeiten notwendig sind, sowie zentrale motivationale Kennwerte erfasst. Die Ergebnisse werden unter Ber\u00fccksichtigung soziodemographischer Merkmale von Sch\u00fclern und Schulen sowie der Lerngelegenheiten und Instruktionsprozesse in Schulen interpretiert. Der inhaltliche Schwerpunkt der PISA-Studie 2000 lag auf der Erfassung der Lesekompetenz, daneben wurden aber auch Leistungen in den Bereichen Mathematik und Naturwissenschaften getestet. Die PISA-Studie f\u00fcr den internationalen Vergleich Deutschlands mit anderen Teilnehmerstaaten (PISA-International; PISA-I) wurde im Jahr 2000 um repr\u00e4sentative Erhebungen auf L\u00e4nderebene erg\u00e4nzt (PISA-Erg\u00e4nzung; PISA-E). Diese Erg\u00e4nzungen zielten unter anderem darauf ab, Ursachen f\u00fcr interindividuelle Leistungsunterschiede und Ansatzpunkte f\u00fcr konstruktive Interventionsma\u00dfnahmen aufzufinden. Weiterhin wurde mit den Erg\u00e4nzungen gew\u00e4hrleistet, dass Stoffgebiete und Problemstellungen, die in deutschen Schulen gelehrt werden, aber in den internationalen PISA-Tests nur unzureichend repr\u00e4sentiert sind, getestet wurden. Schlie\u00dflich wurde auf Beschluss der Kultusminister der L\u00e4nder im Rahmen von PISA 2000 erstmalig ein Leistungsvergleich zwischen den L\u00e4ndern in der Bundesrepublik Deutschland durchgef\u00fchrt. (DIPF\/Projekt) ","isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)","prov:generatedAtTime":"2012-04-10","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}