{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"https:\/\/doi.org\/10.7477\/14:285:1","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Skalendokumentation ist frei verf\u00fcgbar (Originalfrageb\u00f6gen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Im Rahmen der Studie Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (IGLU) wurde in Deutschland seit 2001 die F\u00e4higkeiten von Kindern im Leseverst\u00e4ndnis am Ende der vierten Jahrgangsstufe untersucht. IGLU wurde weltweit von der International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA) unter der Bezeichnung Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) durchgef\u00fchrt. Hauptanliegen der im Abstand von f\u00fcnf Jahren durchgef\u00fchrten Studie war hierbei, zuverl\u00e4ssige Informationen \u00fcber den Wissensstand und Fertigkeitsstand der Sch\u00fcler in den teilnehmenden Staaten zu erlangen. Damit wurde das Ziel einer dauerhaften Verbesserung der Qualit\u00e4t von Schule und Unterricht verfolgt, wobei IGLU-PIRLS dazu beitragen sollte, konkrete Handlungsempfehlungen zur Unterst\u00fctzung und Optimierung von Schulen formulieren zu k\u00f6nnen. In Deutschland beteiligten sich 2006 alle Bundesl\u00e4nder an der international vergleichenden Studie. Zus\u00e4tzlich wurde mit IGLU\/E in Deutschland eine nationale Erg\u00e4nzungsstudie durchgef\u00fchrt, die einen besonderen Fokus auf die Rechtschreibung legte und an der sich ebenfalls alle Bundesl\u00e4nder beteiligten. (DIPF\/Projekt)","isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Fragebogenerhebung (Skalenkollektion):  IGLU 2006","prov:generatedAtTime":"2012-05-11","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}