{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"http:\/\/dx.doi.org\/10.7477\/19:1:0","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die audiovisuellen Daten und Transkripte sind aus Datenschutzgr\u00fcnden nur f\u00fcr <a href=\"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/registrieren\">registrierte Nutzer<\/a> auf Antrag zug\u00e4nglich. Anonymisierte Transkripte sind teilweise nach der Registrierung einsehbar. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters.","description":"In der Erhebung werden Unterrichtsaufzeichnungen aus dem Bestand des Referats f\u00fcr politische Bildungsarbeit der Freien Universit\u00e4t Berlin gesammelt. Dort wurde seit den 1980er Jahren in Zusammenh\u00e4ngen der Lehreraus- und -weiterbildung mit einer mobilen Kameraausr\u00fcstung Politikunterricht an verschiedenen Berliner Schulen aufgezeichnet. Je nach Schultyp und Schulstufe sind f\u00fcr den Politikunterricht verschiedene Fachbezeichnungen wie Sachunterricht, Sozialkunde, Weltkunde, Politische Weltkunde gebr\u00e4uchlich. Reagiert wurde mit diesen Aufzeichnungen auf einen diagnostizierten Mangel an fundierten empirischen Studien, die die tats\u00e4chliche Unterrichtspraxis an Berliner Schulen untersuchen, so dass der Unterricht vor allem mit der Absicht fachdidaktischer Analysen zur Etablierung einer empirischen Unterrichtsforschung innerhalb der Politikdidaktik aufgezeichnet wurde. Neben diesen ersten Aufzeichnungen aus den 80er Jahren sind Unterrichtsaufzeichnungen aus Fortbildungszusammenh\u00e4ngen f\u00fcr Lehrer\/innen aus der ehemaligen DDR zur Vorbereitung auf das neu konzipierte Unterrichtsfach Gesellschaftskunde im Zeitraum der Wiedervereinigung (1990-1991) zu finden. Dazu wurde nicht nur in West-Berliner Schulen Sozialkundeunterricht aufgezeichnet, um diesen in den Fortbildungen gemeinsam zu diskutieren, sondern der gr\u00f6\u00dfere Teil dieser Aufzeichnungen zeigt, wie die Lehrer\/innen die in den Fortbildungen entwickelten Stundenkonzeptionen in West-Berliner Schulklassen erproben. Die Aufzeichnungen wurden in den 90er Jahren bis in die ersten Jahre des 21. Jahrhunderts fortgesetzt, beobachten l\u00e4sst sich hier eine Fokussierung auf Fragen der Urteilsbildung und -begr\u00fcndung im Politikunterricht sowie auf die Anwendung handlungsorientierter Methoden. 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