{"@context":["https:\/\/schema.org\/",{"prov":"http:\/\/www.w3.org\/ns\/prov#"}],"@id":"https:\/\/doi.org\/10.7477\/43:47:1","@type":"Dataset","conditionsOfAccess":"Die Skalendokumentation ist frei verf\u00fcgbar (Originalfrageb\u00f6gen befinden sich nicht im Bestand). Eine Verwendung der Instrumente, ganz oder in Teilen setzt die Achtung des Urheberrechts voraus. Urheber und Quelle sind entsprechend zu zitieren. Es gelten die allgemeinen Nutzungsbedingungen des Anbieters. ","description":"Zentrales Ziel der Konstanzer L\u00e4ngsschnittstudie \u0084Entwicklung im Jugendalter\u0093 ist die Untersuchung der Problembew\u00e4ltigungskapazit\u00e4t von Judendlichen im Rahmen ihrer konkreten Lebenssituation. F\u00fcr die im Paneldesign konzipierte Studie wurden im Zeitraum von 1979 bis 1983 j\u00e4hrlich Daten von ca. 2000 Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern s\u00e4mtlicher deutscher Schulformen (Haupt- und Realschulen, Gymnasien sowie integrierte Gesamtschulen) im Alter von 12 (1979) bis 16 Jahren (1983) erhoben. Aufgaben, die von Jugendlichen bspw. zu bew\u00e4ltigen sind: der Aufbau eines angemessenen Selbstbildes, die Bew\u00e4ltigung schulischer Leistungsanforderungen, die Integration in die Gleichaltrigengruppe, die Losl\u00f6sung vom Elternhaus, die Berufsfindung und die Integration in die Gesellschaft (vgl. z.B. HAVIGHURST, 1972). Der Untersuchung liegt als theoretisches Metakonzept die handelnde Auseinandersetzung mit der gesellschaftlich gestalteten Umwelt (vgl. Hurrlemann, 1983) zugrunde. ","isAccessibleForFree":true,"license":"https:\/\/www.fdz-bildung.de\/nutzungsbedingungen-fdz-bildung","name":"Fragebogenerhebung (Skalenkollektion): Entwicklung im Jugendalter","prov:generatedAtTime":"2014-11-26","provider":{"@type":"Organization","name":"DIPF FDZ Bildung","url":"https:\/\/www.fdz-bildung.de"}}