Scale: Konzeptionelle Festlegungen der Ganztagsorganisation

Theoretical allocation in original studySchulkonzept und Ziele des Ganztagsbetriebs

OriginSelf-developed scale

CitationQuellenberg, H. (2012). Konzeptionelle Festlegungen der Ganztagsorganisation - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/8:280:1

Theoretical backgroundAusmaß der Festlegung konzeptioneller Schwerpunkte zur Organisation im Ganztagskonzept.

Target groupSchulleitung

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items9

Theoretical backgroundAusmaß der Festlegung konzeptioneller Schwerpunkte zur Organisation im Ganztagskonzept.

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.80	2.35	0.55	321

IntroductionInwieweit werden im Ganztagskonzept bzw. Schulprogramm Ihrer Schule Aussagen zu den folgenden schulischen Arbeitsfeldern gemacht? Bitte jeweils ein Kästchen pro Zeile ankreuzen!

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Kooperation mit anderen Schulen	1.79	0.81	0.35
Elternmitarbeit bzw. Kooperation mit Eltern	2.32	0.76	0.49
Zeitorganisation und Rhythmisierung	2.72	0.93	0.53
Schulräumliche Organisation und Gestaltung	2.69	0.89	0.56
Lehrerkooperation und Teamarbeit	2.45	0.86	0.55
Personaleinsatz und Vertretungsregelungen	2.01	0.94	0.49
Kooperation mit außerschulischen Trägern (Personen, Institutionen, Organisationen)	2.52	0.88	0.47
Öffnung der Schule (z. B. zum Stadtteil)	2.30	0.87	0.42
Systematische Verknüpfung zwischen Vormittagsangebot und Zusatzangebot	2.41	0.92	0.55

Response category

Value	Meaning
1	gar nicht
2	ansatzweise
3	weitgehend
4	umfassend

StudyStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)