Scale: Schüler-Betreuer-Beziehung

Theoretical allocation in original studyStruktur und Beurteilung der Angebote

OriginDeveloped scale

based onKunter et al. (2002): PISA 2000. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Materialien aus der Bildungsforschung, Nr. 72. Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung.

CitationQuellenberg, H. (2012). Schüler-Betreuer-Beziehung - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/8:280:1

Theoretical backgroundDie Skala erfasst, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Beziehung zum weiteren pädagogisch tätigen Personal, das die Angebote durchführt, wahrnehmen.

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items5

Theoretical backgroundDie Skala erfasst, wie die Schülerinnen und Schüler ihre Beziehung zum weiteren pädagogisch tätigen Personal, das die Angebote durchführt, wahrnehmen.

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	3.17	0.69	11323

IntroductionWie kommt ihr mit den Betreuern / Betreuerinnen aus, die die Angebote leiten? Bitte jede Zeile bearbeiten!

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Schüler und Betreuer kommen meistens gut miteinander aus.	3.26	0.81	0.62
Den meisten Betreuern ist es wichtig, dass die Schüler sich wohlfühlen.	3.26	0.86	0.67
Die meisten Betreuer interessieren sich für das, was die Schüler zu sagen haben.	2.91	0.95	0.61
Wenn ein Schüler zusätzliche Hilfe braucht, bekommt er sie von seinen Betreuern.	3.22	0.89	0.60
Die Betreuer behandeln die Schüler fair.	3.19	0.92	0.66

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)