Scale: Partizipationsmöglichkeiten im Unterricht (Erdkunde)

Theoretical allocation in original studyUnterricht

OriginSelf-developed scale

CitationQuellenberg, H. (2012). Partizipationsmöglichkeiten im Unterricht (Erdkunde) - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen - Fragebogenerhebung Erhebungswelle 1 (StEG) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/8:280:1

Theoretical backgroundHier wird erfasst, wie stark sich die Lernenden an Entscheidungen im Erdkunde-Unterricht beteiligt und einbezogen fühlen.

Subject-specificErdkunde

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2005

Release date30.06.2020

Number of items3

Theoretical backgroundHier wird erfasst, wie stark sich die Lernenden an Entscheidungen im Erdkunde-Unterricht beteiligt und einbezogen fühlen.

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.78	2.02	0.77	5744

IntroductionWie erlebst du den Unterricht und deine Lehrerin / deinen Lehrer im Fach Erdkunde? Mach bitte in jeder Zeile ein Kreuz!

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unser Lehrer / unsere Lehrerin …
beteiligt uns bei der Auswahl von Unterrichtsthemen.	2.10	0.96	0.62
lässt uns über die Reihenfolge der zu behandelnden Themen mitentscheiden.	1.88	0.92	0.68
geht auf aktuelle Wünsche von Schülern/innen ein.	2.07	0.89	0.55

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyStEG - Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Erhebungswelle 1 (StEG)