Scale: Einschätzung der Hausaufgabenstellung
Related constructUmgang mit Hausaufgaben
Theoretical allocation in original studyArt der Aufgabenstellungen und Erklärungen
OriginScale taken over from
SourceTrautwein, Ulrich; Köller, Olaf: Was lange währt, wird nicht immer gut. Zur Rolle selbstregulativer Strategien bei der Hausaufgabenerledigung. - In: Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 17 (2003) 3-4, S. 199-209 - ISSN: 1010-0652
CitationSee source
Theoretical background--
Subject-specificMathematik
Target groupSchüler der Sekundarstufe I
Time Period of Data Collection2003
Release date30.06.2020
Number of items10
Statistical value
| Cronbachs Alpha | Mean value | Standard deviation | Sample size |
|---|---|---|---|
| 0.71 | 23.66 | 4.87 | 2187 |
IntroductionWas denkst du über eure Mathematikhausaufgaben?
Items
| Item text | Mean value | Standard deviation | Accuracy |
|---|---|---|---|
| Unser Mathematiklehrer/unsere Mathematiklehrerin denkt sich oft interessante Hausaufgaben aus. | 2.82 | 0.93 | 0.38 |
| Unser Mathematiklehrer/unsere Mathematiklehrerin weiß, welche Hausaufgaben er/sie uns geben muss, damit wir den Unterrichtstoff verstehen. | 2.10 | 0.93 | 0.50 |
| Bei uns in Mathematik bekommen die besseren Schüler/Schülerinnen oft andere Hausaufgaben als die schwächeren Schüler und Schülerinnen. (umgepolt) | 1.44 | 0.81 | -0.16 |
| Die Mathematikhausaufgaben helfen, den Stoff wirklich zu verstehen. | 2.04 | 0.88 | 0.47 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind oft ziemlich schwer, so dass man wirklich stark nachdenken muss. (umgepolt) | 2.76 | 0.93 | 0.22 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind oft zu leicht. | 2.87 | 0.99 | 0.38 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind oft zu schwierig. (umgepolt) | 2.46 | 0.99 | 0.41 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind fast immer sehr gut ausgewählt. | 2.34 | 0.93 | 0.58 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind meistens ziemlich einfach. | 2.76 | 0.95 | 0.43 |
| Die Mathematikhausaufgaben sind immer gut im Unterricht eingebunden. | 2.06 | 0.89 | 0.49 |
Response category
| Value | Meaning |
|---|---|
| 1 | trifft zu |
| 2 | trifft eher zu |
| 3 | trifft eher nicht zu |
| 4 | trifft nicht zu |
StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)