Scale: Einstellung zur Unterrichtsvisitation als Führungsinstrument

Theoretical allocation in original studyUnterrichtsbesuche

OriginScale taken over from

SourceSenkbeil, Martin / Drechsel, Barbara / Rolff, Hans-Günter / Bonsen, Martin / Zimmer, Karin / Lehmann, Rainer / Neuman, Astrid: Merkmale und Wahrnehmungen von Schule und Unterricht , In: Prenzel, Manfred / Baumert, Jürgen / Blum, Werner / Lehmann, Rainer / Leutner, Detlev / Neubrand, Michael / Pekrun, Reinhard / Rolff, Hans-Günter / Rost, Jürgen / Schiefele, Ulrich (Hrsg.), PISA 2003. Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland – Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs S. 296-314 , Münster: Waxmann 2004 , ISBN: 3-8309-1455-5

CitationSee source

Theoretical background--

Target groupSchulleitung

Time Period of Data Collection2003

Release date30.06.2020

Number of items6

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.67	8.85	2.34	205

IntroductionInwieweit stimmen Sie als Schulleiter/-in den folgenden Aussagen zu?

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unterrichtsbesuche behindern eher die Unterrichtsentwicklung als sie zu fördern. (umgepolt)	1.48	0.62	0.44
Unterrichtsbesuche sind für das Qualitätsmanagement einer Schule zwingend notwendig.	1.75	0.74	0.42
Unterrichtsbesuche mit anschließendem Feedback sind ein Baustein für die Personalentwicklung einer Schule.	1.56	0.64	0.56
Zielvereinbarungs-/Mitarbeitergespräche sind für die Unterrichtsentwicklung unwichtig. (umgepolt)	1.60	0.77	0.27
Unterrichtsbesuche durch die Schulleitung untergraben die pädagogisch sinnvolle Autonomie der Einzellehrkraft. (umgepolt)	1.29	0.59	0.44
Meine Aufgabe ist es, guten Unterricht durch entsprechende Rahmenbedingungen zu ermöglichen.	1.18	0.40	0.33

Response category

Value	Meaning
1	trifft zu
2	trifft eher zu
3	trifft eher nicht zu
4	trifft nicht zu

StudyPISA - Programme for International Student Assessment (2003)

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): PISA-I