Scale: Aspekte volitionaler Handlungskontrolle- Konzentration/ Ausdauer (Mathematik)

SurveyFragebogenerhebung: Eingangsbefragung - Pythagoras

Theoretical allocation in original studyLern- und leistungsrelevante Personenmerkmale

Origin--

Theoretical background--

Subject-specificMathematik

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2000 - 2002

Notes--

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.76	--	--	876

Number of items4

Introduction--

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Wenn ich will, kann ich mich im Mathematikunterricht gut konzentrieren.	3.42	0.66	0.50
Wenn ich will, kann ich in Mathematik mit großer Ausdauer lernen.	2.82	0.84	0.58
Wenn ich wirklich möchte, kann ich auch bei schwierigen Mathematikaufgaben sehr ausdauernd sein.	2.83	0.86	0.58
Wenn es nötig ist, kann ich in Mathematik ganz bewusst meine Konzentration steigern.	2.87	0.80	0.60

Ausgeschlossene Items der Skala

Item text
Wenn ich will, kann ich mich im Mathematikunterricht gut konzentrieren.
Wenn ich will, kann ich in Mathematik mit großer Ausdauer lernen.
Wenn ich wirklich möchte, kann ich auch bei schwierigen Mathematikaufgaben sehr ausdauernd sein.
Wenn es nötig ist, kann ich in Mathematik ganz bewusst meine Konzentration steigern.

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