Scale: Diagnosekompetenz

Theoretical allocation in original studyKompetenzunterstützung

OriginSelf-developed scale

SourceBaumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997

CitationRakoczy, K.; Buff, A.; Lipowsky, F. (2013). Diagnosekompetenz - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen - Fragebogenerhebung Eingangsbefragung (Pythagoras) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2002-2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/1:3:0

Theoretical background--

Subject-specificMathematik

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2002 - 2003

Release date30.06.2020

Number of items5

Statistical value

Cronbachs Alpha	Mean value	Standard deviation	Sample size
0.83	--	--	877

Items

Item text	Mean value	Standard deviation	Accuracy
Unser Mathematiklehrer weiß genau, was jeder von uns kann.	2.90	0.81	0.51
Unser Mathematiklehrer merkt sofort, wenn etwas nicht richtig verstanden wird.	2.68	0.81	0.51
Unser Mathematiklehrer merkt sofort, wenn ein Schüler/eine Schülerin im Unterricht nicht mitkommt.	2.62	0.85	0.71
Unser Mathematiklehrer weiß sofort, was jemand nicht verstanden hat.	2.47	0.83	0.68
Unser Mathematiklehrer weiß, bei welchen Aufgaben wir Schwierigkeiten haben.	2.86	0.80	0.60

Response category

Value	Meaning
1	stimmt gar nicht
2	stimmt eher nicht
3	stimmt eher
4	stimmt genau

StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

SurveyFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Eingangsbefragung (Pythagoras)