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Scale: Partner und Gruppenarbeit: wahrgenommener Nutzen

StudyPythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen

SurveyFragebogenerhebung - Pythagoras: Ausgangsbefragung

Related constructMetakognitive Lernergebnisse, Kognitive Aktivierung

Theoretical allocation in original studyDidaktische Merkmale

Origin--

Theoretical background--

Target groupSchüler der Sekundarstufe I

Time Period of Data Collection2004 - 2006

Number of items8

Statistical value

Cronbachs AlphaMean valueStandard deviationSample size
0.88----782

IntroductionManche Aufgaben im Unterricht oder zu Hause sollt ihr gemeinsam mit anderen Schülerinnen und Schülern lösen. Wie gehst du vor, wenn ihr gemeinsam lernt?

Items

Item textMean valueStandard deviationAccuracy
Bei Partner- und Gruppenarbeiten ...
...lerne ich andere Lösungswege kennen. 2.860.830.56
...helfen mir die Erklärungen der Mitschüler/innen. 3.100.760.72
...begreife ich Dinge, die ich vorher nicht verstanden habe. 3.040.800.71
...haben die anderen Schüler/innen Ideen, an denen ich weiterdenken kann. 2.970.780.68
...können wir Aufgaben lösen, die für mich alleine zu schwierig sind. 3.020.830.60
...begreife ich durch das Erklären die Dinge selbst besser. 3.070.800.70
...profitiere ich von der Art und Weise, wie andere Schüler/innen an die Aufgabe herangehen. 2.980.800.65
...ist es spannend die Denkwege der anderen mitzudenken. 2.830.890.56

Response category

ValueMeaning
1stimmt gar nicht
2stimmt eher nicht
3stimmt eher
4stimmt genau



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