Skala: Unterrichtsbezogener Erfahrungsaustausch

KonstruktzuordnungSchulinterne Kooperation

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKooperation

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationGerecht, M.; Steinert, B.; Klieme, E.; Döbrich, P. (2012). Unterrichtsbezogener Erfahrungsaustausch - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Schulentwicklung und Lehrerarbeit - Fragebogenerhebung Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2 [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2004-2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/9:17:1

Theoretischer HintergrundKooperation, Konsens und Kohäsion unter Lehrkräften (Consensus and Cooperative Planning of Teachers) sind angesichts einer hohen Lehrerautonomie keineswegs selbstverständlich. In der Schuleffektivitätsforschung wird der Lehrerkooperation auf Schulebene eine hohe Bedeutsamkeit zugemessen, weil sie die Kohärenz und Konsistenz des Lehrerhandelns erhöht und über den Unterricht für alle Schülerinnen und Schüler leistungswirksam werden kann. Der Austausch über Unterrichts¬erfahrungen und die Verständigung über Unterrichtsmethodik oder Individualisierungsstrategien erweitern das Wissen um die professionellen Handlungsmöglichkeiten der einzelnen Lehrkraft. Dieses kann sich seinerseits in einem effektiverem Unterrichtshandeln niederschlagen (Scheerens/Bosker 1997, S. 108ff).

ZielgruppeLehrkräfte

Erhebungszeitraum2004 - 2006

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items9

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.90	2.26	0.70	1940

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie häufig bearbeiten Sie relativ regelmäßig gemeinsam mit anderen Lehrkräften Ihrer Schule folgende Themen und Probleme?
Austausch von Unterrichtserfahrung.	2.66	1.01	0.69
Weitergabe neuer pädagogischer Ideen.	2.11	0.92	0.66
Reaktionen der Schülerinnen und Schüler auf eine spezifische Unterrichtseinheit.	2.14	0.93	0.73
Hausaufgabenabsprache.	1.71	0.92	0.59
Schülerverhalten im Unterricht.	2.81	0.96	0.70
Beschaffung von Unterrichtsmaterialien und Ressourcen.	2.20	0.88	0.65
Lernbedürfnisse einzelner Schülerinnen und Schüler.	2.17	0.91	0.69
Persönliche Unzufriedenheiten bzw. Probleme mit der Arbeit.	2.53	1.05	0.62
Hausaufgabenregelung.	1.67	0.82	0.61

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	einmal im Jahr oder seltener
2	mehrmals im Halbjahr
3	einmal monatlich
4	einmal wöchentlich

StudieSEL - Schulentwicklung und Lehrerarbeit

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Pädagogische Entwicklungsbilanzen (PEB) - Erhebungswelle 2