Skala: Störungen des Lernens durch die Schüler

KonstruktzuordnungSoziales Klima, Lernklima

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchülerpopulation - Merkmale der Schülerpopulation

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleFend, Helmut: Qualität im Bildungswesen. Schulforschung zu Systembedingungen, Schulprofilen und Lehrerleistung. - Weinheim u.a.: Juventa (1998), 398 S. - ISBN: 3-7799-1048-9

Zitationsiehe Quelle

Theoretischer HintergrundStörungen durch Schüler und Absentismus sind nicht nur ein Indikator für ein sozial belastetes
Schulklima, sondern auch für Beeinträchtigungen des Unterrichts, die sich negativ auf den
Lernerfolg der Schüler auswirken (Fend, 1998).

ZielgruppeSchulleitung

Erhebungszeitraum2000

AnmerkungDie Frage 19 im internationalen Schulfragebogen wurde gegenüber Frage 10 im Feldtest in
der Formulierung so stark verändert, dass ein Vergleich der Skalen nicht angemessen ist.

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.79	2.35	0.50	200

Einleitender TextWie sehr wird das Lernen von 15-Jährigen in Ihrer Schule durch Folgendes beeinträchtigt?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
häufige Abwesenheit von Schülern/Schülerinnen	2.21	0.72	0.56
fehlende elterliche Unterstützung beim Lernen zu Hause	2.99	0.67	0.60
Störung des Unterrichts durch Schüler/innen	2.58	0.69	0.55
Schwänzen von Schülern/Schülerinnen	2.09	0.69	0.61
fehlender Respekt der Schüler/innen vor den Lehrkräften	2.08	0.67	0.53
Schüler/innen aus sozial benachteiligten Verhältnissen	2.12	0.84	0.46

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2000)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)