Skala: Einrichtungen zur Leseförderung

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieMaßnahmen zur Qualitätsentwicklung und -sicherung

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationKunter, M.; Schümer, G.; Artelt, C.; Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Stanat, P.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (2012). Einrichtungen zur Leseförderung - Schulleitung [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Programme for International Student Assessment (2000) - Fragebogenerhebung Haupttest (PISA 2000) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2000. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/13:284:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchulleitung

Erhebungszeitraum2000

AnmerkungDie Frage ist in zwei Abschnitte unterteilt, im ersten wird gefragt, ob es die betreffenden
Einrichtungen gibt, im zweiten wird nach der Häufigkeit verschiedener Maßnahmen gefragt;
siehe „Häufigkeit von Maßnahmen zur Leseförderung“.

Das Item „sonstige Maßnahmen, und zwar:“ wurde frei beantwortet.

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items13

Einleitender TextGibt es in diesem Schuljahr an Ihrer Schule die folgenden Einrichtungen und Maßnahmen zur
Leseförderung?

Items der Skala

Item-Formulierung
Schulbibliothek
AG „Lesen“/ „Literatur“
AG „Theater“
Einrichtung von Leseclubs
Einrichtung von Klassenbüchereien
Bücherzeitung
Projekt „Zeitung in der Schule“
Schülerzeitung/ Jahrbuch
Schreibwerkstatt, Schuldruckerei
Förderkurse für lese- und rechtschreibschwache Schüler/innen (Legastheniker)
Zusatzunterricht in Deutsch
sonstige Maßnahmen, und zwar:
Angaben zu sonstigen Maßnahmen

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	ja
2	nein

StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2000)

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Haupttest (PISA 2000)