Skala: Lern- und Leistungsverhalten/-bereitschaft (1. Hauptkomponente)
KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungÜbernommene Skala
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeEltern
Erhebungszeitraum2006
AnmerkungDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Stimme stark zu; 2 = Stimme einigermaßen zu; 3 = Stimme wenig zu;
4 = Stimme überhaupt nicht zu
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items5
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.82 | 2.98 | 0.67 | 6724 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Bitte geben Sie an, wie sehr Sie folgenden Aussagen über Ihr Kind zustimmen: | |||
| Mein Kind lernt leicht, braucht wenig Hilfe. | 3.04 | 0.92 | 0.58 |
| Mein Kind ist konzentriert und ausdauernd. | 2.86 | 0.89 | 0.72 |
| Mein Kind tut ungern etwas für die Schule. | 2.88 | 0.99 | 0.55 |
| Mein Kind ist fleißig. | 2.97 | 0.81 | 0.64 |
| Mein Kind erledigt Hausaufgaben ordentlich und genau. | 3.16 | 0.78 | 0.63 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Stimme überhaupt nicht zu |
| 2 | Stimme wenig zu |
| 3 | Stimme einigermaßen zu |
| 4 | Stimme stark zu |
Übergeordente SkalaLern- und Leistungsverhalten/-bereitschaft
StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)