Skala: Merkmale der Übergangsempfehlung (1. Hauptkomponente)
KonstruktzuordnungFachliche Unterstützung / individuelle Förderung, Professionelles Selbstverständnis
Theoretische Zuordnung in der Ausgangsstudie--
UrsprungWeiterentwickelte Skala
basierend aufMaurice, Jutta von / Artelt, Cordula / Blossfeld, Hans-Peter / Faust, Gabriele / Roßbach, Hans-Günther / Weinert, Sabine: Bildungsprozesse, Kompetenzentwicklung und Formation von Selektionsentscheidungen im Vor- und Grundschulalter Überblick über die Erhebungen in den Längsschnitten BiKS-3-8 und BiKS-8-12 in den ersten beiden Projektjahren , Bamberg: Universität 2007
ZitationBos, W.; Strietholt, R.; Goy, M.; Stubbe, T. C.; Tarelli, I.; Hornberg, S. (2012). Merkmale der Übergangsempfehlung (1. Hauptkomponente) - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006) - Fragebogenerhebung (IGLU 2006) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/14:285:1
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2006
AnmerkungDie Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Kodierung: 1 = Sehr stark; 2 = Ziemlich stark; 3 = Ein wenig; 4 = Überhaupt nicht
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items8
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.87 | 3.39 | 0.45 | 7245 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Bezogen auf den einzelnen Schüler: Wie stark bestimmen folgende Faktoren Ihre Übergangsempfehlung? | |||
| Arbeitstechnik | 3.35 | 0.64 | 0.60 |
| Sozialverhalten | 2.79 | 0.80 | 0.45 |
| Leistungsbereitschaft | 3.65 | 0.54 | 0.76 |
| Motivation | 3.52 | 0.60 | 0.72 |
| Konzentration/Ausdauer | 3.63 | 0.54 | 0.74 |
| Instruktionsverständnis | 3.36 | 0.63 | 0.55 |
| Selbstständigkeit | 3.62 | 0.58 | 0.68 |
| Emotionale Stabilität | 3.22 | 0.64 | 0.60 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Überhaupt nicht |
| 2 | Ein wenig |
| 3 | Ziemlich stark |
| 5 | Sehr stark |
Übergeordente SkalaMerkmale der Übergangsempfehlung
StudieIGLU - Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung (2006)