Skala: Kooperation (inhaltlich)
KonstruktzuordnungSchulinterne Kooperation
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieKooperation und Zusammenarbeit im Kollegium
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleDitton, Hartmut: Qualitätskontrolle und Qualitätssicherung in Schule und Unterricht. Ein Überblick zum Stand der empirischen Forschung. - Aus: Qualität und Qualitätssicherung im Bildungsbereich; Schule, Sozialpädagogik, Hochschule. Weinheim: Beltz (2000), S. 73-92, URL: https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-opus-84862 - Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft. 41
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2003
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items20
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.90 | 51.45 | 8.21 | 1810 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Wie oft sprechen Sie sich mit Kolleginnen und Kollegen ab über ... | |||
| Unterrichtsinhalte | 3.01 | 0.70 | 0.61 |
| Unterrichtsmethoden | 2.56 | 0.71 | 0.60 |
| Stundenplanungen | 2.22 | 0.72 | 0.58 |
| aktuelle Stundenthemen | 2.56 | 0.70 | 0.59 |
| Vertretungsstunden | 2.54 | 0.80 | 0.38 |
| die Herstellung von Unterrichtsmaterialien | 2.24 | 0.66 | 0.55 |
| den Umgang mit Hausaufgaben | 2.37 | 0.69 | 0.50 |
| Termine von Klassenarbeiten | 2.99 | 0.80 | 0.47 |
| Inhalte von Klassenarbeiten | 2.84 | 0.79 | 0.61 |
| Anforderungen von Klassenarbeiten | 2.83 | 0.77 | 0.65 |
| Bewertung von Klassenarbeiten | 2.68 | 0.80 | 0.65 |
| ähnliche Anforderungen im Unterricht | 2.65 | 0.67 | 0.65 |
| Probleme mit der Klasse | 3.05 | 0.65 | 0.50 |
| Probleme mit einzelnen Schülerinnen und Schülern | 3.12 | 0.63 | 0.44 |
| Unterrichtserfahrungen | 2.76 | 0.61 | 0.54 |
| die Möglichkeit, Unterrichtsthemen fächerübergreifend zu behandeln | 2.16 | 0.57 | 0.52 |
| Projektunterricht | 2.07 | 0.60 | 0.46 |
| Elternarbeit | 2.26 | 0.69 | 0.48 |
| Durchführbarkeit von Reformen | 2.16 | 0.66 | 0.42 |
| Erfahrungen und neue Ideen aus Weiterbildungsveranstaltungen | 2.37 | 0.64 | 0.44 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | nie |
| 2 | selten |
| 3 | oft |
| 4 | sehr oft |
StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2003)