Skala: Bewertung des Deutschbuches
KonstruktzuordnungFachlich-pädagogisches Wissen
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieDer Unterricht aus Lehrersicht
UrsprungÜbernommene Skala
QuelleDitton, Hartmut / Merz, Daniela: Qualität von Schule und Unterricht Kurzbericht über erste Ergebnisse einer Untersuchung an bayerischen Schulen , Eichstätt: Universität 2000
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2005
AnmerkungDie Daten wurden im fachspezifischen Teil Deutsch erhoben. Die Skala ist rekodiert. Ursprünglich war die Skalierung: "gut (1), eher gut (2), eher schlecht (3), schlecht (4)." Das Item: "Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt." dient als Filterfrage.
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items7
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.89 | -- | -- | 240 |
Einleitender TextWie bewerten Sie die Inhalte des in Ihrer Klasse verwendeten Schulbuchs
hinsichtlich folgender Kriterien?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Abbildung des Rahmenplans | 3.05 | 0.73 | 0.66 |
| Anschaulichkeit | 3.12 | 0.73 | 0.81 |
| Interessantheit | 2.98 | 0.74 | 0.76 |
| Verwendung von Beispielen | 3.02 | 0.71 | 0.76 |
| Sprachliches Niveau | 3.25 | 0.60 | 0.65 |
| Anforderungen an die Lesefähigkeit | 3.22 | 0.61 | 0.61 |
| Ich habe kein Lehrwerk bzw. Lehrbuch eingesetzt. | -- | -- | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | schlecht |
| 2 | eher schlecht |
| 3 | eher gut |
| 4 | gut |
StudieKESS 7 - Kompetenzen und Einstellungen von Schülerinnen und Schülern, Jahrgangsstufe 7