Skala: Traditioneller Unterricht
KonstruktzuordnungEinsatz und Variation verschiedener Unterrichtsmethoden
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieLernaktivitäten/Lernformen
UrsprungÜbernommene Skala
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
FachspezifischMathematik
ZielgruppeLehrkräfte
Erhebungszeitraum2002 - 2003
AnmerkungEs ist keine Skalenbildung möglich, da Cronsbach Alpha < 0,5. Die Quelle zur Skala ist leider im Skalenhandbuch nicht ausreichend dokumentiert.
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items6
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| -- | -- | -- | 40 |
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Welche Methoden, Arbeits-, Unterrichts- und Sozialformen verwenden Sie in Ihrem Mathematikunterricht? Im Mathematikunterricht ... | |||
| trage ich mathematische Inhalte vor, während die Schüler/innen zuhören. | 3.23 | 1.25 | -- |
| demonstriere ich den Schülern/innen, wie mathematische Verfahren ausgeführt werden. | 3.20 | 1.04 | -- |
| rede ich und stelle Fragen und einzelne Schüler/innen antworten (fragend-entwickelndes Lehrgespräch) | 3.80 | 0.69 | -- |
| arbeite ich mit der gesamten Klasse. | 4.23 | 0.58 | -- |
| arbeiten die Schüler/innen jede(r) für sich an den gleichen Aufgaben. | 3.73 | 1.01 | -- |
| setze ich Einzelarbeit ein (Schüler/innen arbeiten allein). | 3.65 | 1.23 | -- |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | weniger als 1 mal pro Monat |
| 2 | 1-2 mal pro Monat |
| 3 | 1 mal pro Woche |
| 4 | mehrmals pro Woche |
| 5 | (fast) in jeder Stunde |
StudiePythagoras - Unterrichtsqualität und mathematisches Verständnis in verschiedenen Unterrichtskulturen
ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Eingangsbefragung (Pythagoras)