Skala: Inklusion / Wertschätzung unabhängig von Voraussetzungen; Klasse- Soziokultureller Hintergrund

KonstruktzuordnungSoziales Klima, Klassenklima

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSchulische Rahmenbedingungen

UrsprungSelbstentwickelte Skala

ZitationDiedrich, M.; Abs, H. J.; Klieme, E. (2012). Inklusion / Wertschätzung unabhängig von Voraussetzungen; Klasse- Soziokultureller Hintergrund - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Evaluation des BLK-Modellprogramms "Demokratie lernen und leben" - Fragebogenerhebung Abschlussbefragung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2006. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/7:13:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2006

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items4

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.93	3.08	0.84	4103

Einleitender Text... und wie viel wert ist er / sie bei den anderen Schülern und Schülerinnen?

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Egal welche Muttersprache jemand spricht, er / sie ist in unserer Klasse gleichviel wert.	3.30	0.85	0.83
Egal aus welcher Kultur jemand kommt, er / sie ist in unserer Klasse gleichviel wert.	3.34	0.83	0.88
Egal welche Religion jemand hat, er / sie ist in unserer Klasse gleichviel wert.	3.42	0.80	0.82
Egal aus welchem Land jemand kommt, er / sie ist in unserer Klasse gleichviel wert.	3.37	0.83	0.86

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	stimme nicht zu
2	stimme eher nicht zu
3	stimme eher zu
4	stimme zu

StudieEvaluation des BLK-Modellprogramms "Demokratie lernen und leben"

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Abschlussbefragung