Skala: Task-Orientation

KonstruktzuordnungLern- und leistungsbezogene Einstellungen

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieSoziale Vergleichsorientierung

UrsprungÜbernommene Skala

QuelleBaumert, Jürgen / Gruehn, Sabine / Heyn, Susanne / Köller, Olaf / Schnabel, Kai: Bildungsverläufe und psychosoziale Entwicklung im Jugendalter (BIJU) Dokumentation, Band 1. Skalen Längsschnitt I, Welle 1-4 [unveröffentlichte Dokumentation] (1) , Berlin: Max-Planck-Institut für Bildungsforschung 1997

Zitationsiehe Quelle

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I und II

Erhebungszeitraum1998 - 1999

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.71	--	--	5292

Einleitender TextWann fühlen Sie sich in der Schule wirklich zufrieden? (Bitte machen Sie pro Zeile nur ein Kreuz und lassen Sie keine Zeile frei!)

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Ich fühle mich in der Schule wirklich zufrieden, wenn ...
...das Gelernte wirklich Sinn für mich macht.	3.50	0.62	0.41
...ich intensiv arbeite.	2.52	0.81	0.34
...mich das Gelernte dazu bringt, mehr über das Thema erfahren zu wollen.	3.09	0.74	0.52
...ich einen neuen Weg herausfinde, eine Aufgabe oder ein Problem zu lösen.	3.15	0.71	0.48
...der Unterricht mich zum Nachdenken bringt.	2.95	0.78	0.50
...ich ein kompliziertes Problem endlich verstehe.	3.51	0.59	0.41

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	trifft überhaupt nicht zu
2	trifft eher nicht zu
3	trifft eher zu
4	trifft völlig zu

StudieBeanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion)