Skala: Lehrerkooperation

KonstruktzuordnungSchulinterne Kooperation

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieQualitäten der Sachbeziehungen

UrsprungWeiterentwickelte Skala

basierend aufArnold, Eva (Hrsg.); Bos, Wilfried (Hrsg.); Koch, Martina (Hrsg.); Koller, Hans-Christoph (Hrsg.); Leutner-Ramme, Sibylla (Hrsg.): Lehren lernen. Ergebnisse aus einem Projekt zur hochschuldidaktischen Qualifizierung des akademischen Mittelbaus. - Münster u.a.: Waxmann (1997), 196 S. - ISBN: 3-89325-515-X

ZitationBöhm-Kasper, O.; Bos, W.; Jaeckel, S.; Weishaupt, H. (2013). Lehrerkooperation - Lehrkräfte [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Beanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium - Fragebogenerhebung [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 1998-1999. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/38:40:1

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I und II

Erhebungszeitraum1998 - 1999

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items6

Kennwerte der Skala

Cronbachs Alpha	Mittelwert	Standardabweichung	Stichprobengröße
0.81	--	--	1073

Einleitender TextDie folgenden Fragen beziehnen sich auf die Kommunikation mit Kollegen. (Beantworten Sie bitte jede Frage durch Ankreuzen jeweils einer Möglichkeit!)

Items der Skala

Item-Formulierung	Mittelwert	Standardabweichung	Trennschärfe
Wie intensiv ist Ihre Kommunikation hinsichtlich des Unterrichts in bezug auf ...
... die inhaltliche Abstimmung mit Ihren Fachkollegen?	2.55	0.81	0.60
... die inhaltliche Abstimmung mit Kollegen anderer Fächer?	1.71	0.63	0.54
... die Konzeption von Unterrichtseinheiten?	2.11	0.85	0.69
... die Durchführung von Projekten?	2.18	0.83	0.48
... den Ablauf einzelner Unterrichtsstunden?	1.78	0.76	0.58
... methodisch/didaktische Schwierigkeiten?	2.08	0.76	0.52

Antwortkategorie

Wert	Bedeutung
1	nicht intensiv
2	weniger intensiv
3	eher intensiv
4	sehr intensiv

StudieBeanspruchung von Lehrern und Schülern am Gymnasium

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion)