Skala: Nutzung von Leistungsinformation
KonstruktzuordnungEvaluation und Leistungsmessung
Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudieDeutschunterricht
UrsprungÜbernommene Skala
Zitationsiehe Quelle
Theoretischer Hintergrund--
ZielgruppeLehrkräfte Sekundarstufe I
Erhebungszeitraum2009
AnmerkungNeuentwicklung des DIPF
Veröffentlichungsdatum30.06.2020
Anzahl Items4
Kennwerte der Skala
| Cronbachs Alpha | Mittelwert | Standardabweichung | Stichprobengröße |
|---|---|---|---|
| 0.68 | 1.74 | 0.45 | 2006 |
Einleitender TextWerden an Ihrer Schule Informationen über die Leistungen der Schülerinnen/
Schüler in der Jahrgangsstufe 9 für nachfolgend aufgeführte Zwecke genutzt?
Items der Skala
| Item-Formulierung | Mittelwert | Standardabweichung | Trennschärfe |
|---|---|---|---|
| Um die Eltern über die Lernfortschritte ihres Kindes zu informieren | 2.02 | 0.41 | 0.34 |
| Um Schülerinnen/Schüler in leistungsdifferenzierte Gruppen einzuteilen | 1.60 | 0.70 | 0.52 |
| Um individuelle Förderpläne aufzustellen | 1.60 | 0.63 | 0.54 |
| Um herauszufinden, wie der Unterricht zwischen Kolleginnen/Kollegen besser aufeinander abgestimmt werden kann | 1.71 | 0.73 | 0.47 |
Antwortkategorie
| Wert | Bedeutung |
|---|---|
| 1 | Nie oder fast nie |
| 2 | Einige Male im Jahr |
| 3 | Etwa einmal im Monat |
| 4 | Etwa einmal in der Woche |
StudiePISA - Programme for International Student Assessment (2009)