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Skala: Aufgaben

KonstruktzuordnungFachliche Unterstützung / individuelle Förderung, Kognitive Aktivierung

Theoretische Zuordnung in der AusgangsstudiePräferiertes Feedbacklevel

UrsprungWeiterentwickelte Skala

basierend aufHattie, John Allan Clinton / Masters, Deb: A feedback survey for students (In Vorbereitung) , Auckland, NZ: Cognition

ZitationBürgermeister, A.; Kampa, M.; Rakoczy, K.; Harks, B.; Besser, M.; Klieme, E.; Blum, W.; Leiß, D. (2012). Aufgaben - Schüler [Fragebogenskala: Version 1.0]. In: Conditions and Consequences of Classroom Assessment - Fragebogenerhebung (Co²CA) [Skalenkollektion: Version 1.0]. Datenerhebung 2005. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://doi.org/10.7477/42:46:0

Theoretischer Hintergrund--

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

Erhebungszeitraum2005

AnmerkungEs konnte keine reliable Skala gebildet werden. (Cronbachs ?: ,63)

Veröffentlichungsdatum30.06.2020

Anzahl Items3

Items der Skala

Item-FormulierungMittelwertStandardabweichungTrennschärfe
Im Unterricht wünsche ich mir Rückmeldungen von meinem Lehrer/ meiner Lehrerin, in denen er/ sie …
... mir die Fehler zurückmeldet, die ich gemacht habe. 3.110.71--
... mir ein Lösungsbeispiel für die Aufgabe zeigt, an der ich gerade arbeite. 3.020.78--
... mir erklärt, warum meine Arbeit richtig oder falsch ist. 3.270.76--

Antwortkategorie

WertBedeutung
1stimmt gar nicht
2stimmt fast
3stimmt ein wenig
4stimmt genau

StudieCo²CA - Conditions and Consequences of Classroom Assessment

ErhebungFragebogenerhebung (Skalenkollektion): Co²CA



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