BELLA - Berliner Erhebung der Lernausgangslagen arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf der Klassen 7-10 und der Jugendlichen in BQL und BQL-FL

Laufzeit30.06.2005 - 30.06.2008

Das Projekt beschäftigte sich mit der Thematik der Verbesserung von pädagogischer Qualität an Schulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen, Schulen mit gemeinsamem Unterricht und berufsqualifizierenden Schulen. Die Studie hat mit Hilfe von Leistungstests und Fragebögen die Wissensstände und deren Hintergründe von Schülern (N=4.481) erfasst. Im Rahmen der Untersuchung im Sommer 2006 wurden standardisierte Fachleistungstests für die allgemeinen Fachleistungen in Mathematik und Deutsch, ein Test zur Informationsgewinnung aus so genannten "diskontinuierlichen Texten", ein Test zum Problemlösen, ein Test zum technischen sowie ein Test zum ökonomischen Verständnis eingesetzt. Die kognitiven Fähigkeiten der beteiligten Schüler wurden mit der Kurzform des sprachfreien Intelligenztests CFT 20 gemessen. Einstellungen und Bewertungen zu schul- und unterrichtsbezogenen Kriterien sowie zur Arbeit in den Schülerfirmen wurden mit einem speziell für die vorliegende Studie entwickelten allgemeinen Fragebogen und einem Schülerfirmenfragebogen erfasst. (Projekt/IQB)

Studien- und Projektinformationen

ProjektleitungLehmann, Rainer (GND-ID: 1046828800; ORCID: 0000-0002-6322-8665)

Beteiligte Wissenschaftler/innenBrodesser, geb. Hoffmann, Ellen (GND-ID: 1078637024)

Beteiligte Institution(en)Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Erziehungswissenschaften, Abteilung Empirische Bildungsforschung und Methodenlehre

SchlagwörterSonderpädagogische Förderung; Förderbedarf; Sonderpädagogik; Lernbehinderung; Schulqualität; Kognitive Kompetenz; Kompetenzmessung; Leistungsmessung; Deutsch; Leseverstehen; Textverständnis; Wortschatz; Mathematik; Mathematische Kompetenz; Problemlösen; Schüler; Förderschule; Sonderschule; Gesamtschule; Sekundarschule; Hauptschule; Realschule; Mittelschule; Berufsschule; Berufsbildende Schule; Deutschland; Berlin

freie SchlagwörterFörderschwerpunkt Lernen; kognitive Fähigkeiten; Leistungstest; Deutschkompetenz; Problemlösekompetenz; Fachübergreifende Kompetenzen

FörderungEuropäischer Sozialfond und Träger Arbeit-Schule-Integrations-Gesellschaft e. V.

Untersuchungsdesignsonstiges
Querschnitt
Details: Vollerhebung mit Vergleichsgruppen

Erhebungsmethode(n)Messungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test)

Untersuchungsgebiet (geogr.)Deutschland (Berlin)

ErhebungseinheitSchüler

AuswahlverfahrenVollerhebung

Population / StichprobeSchüler der Jahrgangsstufen 7-10 in Berliner Förderschulen mit dem Förderschwerpunkt Lernen

BELLA

Persistent IdentifierDOI: 10.5159/IQB_BELLA_v1

Art der Daten / des InstrumentsFragebogendaten
Kompetenz- und Leistungsdaten

Archivierende EinrichtungForschungsdatenzentrum am Institut zur Qualitätsentwicklung im Bildungswesen (FDZ am IQB)

Erhebungszeitraum22.05.2006 - 30.06.2006

ErhebungsverfahrenMessungen und Tests: Leistungs- und Kompetenztests (Paper and Pencil Test)

StichprobengrößeN=4.481

Veröffentlichungsdatum27.05.2019

VerfügbarkeitVerfügbar

ErhebungsinstrumentLeistungstests Mathematik; Informationsentnahme aus Tabellen, Grafiken und Karten; Deutsch-Leseverständnis; Deutsch-Wortkenntnis; Technisches Verständnis; Problemlösen; Ökonomisches Verständnis; CFT 20; Fragebögen zu Einschätzungen zum Fach Deutsch und Mathematik; allgemeiner Schülerfragebogen; Schülerfirmenfragebogen; Schülerbogen mit Hintergrunddaten (von Lehrkräften ausgefüllt)

Publikationen

Projekt- und studienbezogene Publikationen (Auswahl)Lehmann, Rainer (Hrsg.); Hoffmann, Ellen (Hrsg.): BELLA. Berliner Erhebung arbeitsrelevanter Basiskompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Förderbedarf "Lernen". - Münster u.a.: Waxmann (2009), 239 S., URL: http://www.ciando.com/ebook/bid-40156 - ISBN: 3-8309-2096-2; 978-3-8309-2096-0

Brodesser, Ellen; Lehmann, Rainer (Geleitw.): Kinder aus zugewanderten Familien in Förderschulen. Vertiefende Auswertung der Berliner Erhebung "BELLA" zu herkunftsbezogenen Disparitäten. - Wiesbaden: Springer VS (2016), 274 S., URL: https://doi.org/10.1007/978-3-658-11400-8 - Research - ISBN: 9783658113995 - Dissertation, Humboldt-Universität zu Berlin, 2015.

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Übersicht

Forschungsdaten

DOI: 10.5159/IQB_BELLA_v1
[Fragebogendaten; Kompetenz- und Leistungsdaten]