Test instrument: Test zur Erfassung des fachlichen Wissens im Rahmen der Studie Teacher Knowledge Experiment

Der Test erfasst schulnahes mathematisches Wissen zum Thema Brüche und Bruchrechnung. Dies umfasst sowohl das konzeptuelle Verständnis von Bruchzahlen als auch die Durchführung arithmetischer Operationen mit Brüchen. Die Itemkonstruktion und –auswahl erfolgte unter dem Gesichtspunkt der Inhaltsvalidität des Tests für die Kurse der experimentellen Studie T-KnoX.

StudyTeacher Knowledge Experiment

DevelopmentTröbst, Steffen / Bernholt, Andrea / Kleickmann, Thilo / Heinze, Aiso

Scopekeine Angabe

Competencykeine Angabe

Target groupLehramtsstudierende für die Primarstufe

School typeno data available

Processing time30 min

Initial use2013

Location of useBerlin; Brandenburg

Sampled Universe288

Number of items27

Analysis software usedAcer ConQuest 2.0

Test booklet designTeilrotiert mit 3 Testheften

ScalingRaschmodell

Definition zero pointDurchschnittliche Itemschwierigkeit

EstimatorMaximum Likelihood

Publication date01.11.2016

Persistent Identifier10.7477/128:159:29 (DOI)

CitationTröbst, S.; Bernholt, A.; Kleickmann, T.; Heinze, A. (2016). Test zur Erfassung des fachlichen Wissens im Rahmen der Studie Teacher Knowledge Experiment [Testinstrument: Version 1.0]. Erstanwendung 2013. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/128:159:29

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