Die Studie ""Deutsch-Englisch-Schülerleistungen-International"" (DESI) untersucht die sprachlichen Leistungen von Neuntklässlern und die Unterrichtswirklichkeit in den Fächern Deutsch und Englisch. Etwa 11000 Schüler*innen der neunten Jahrgangsstufe aller Schularten im allgemeinbildenden Schulwesen (ohne Sonderschule) wurden befragt und getestet. Das DESI-Modul 'semikreatives Schreiben' dient der Erfassung der Fähigkeit des task-orientierten Schreibens in der Fremdsprache. Dabei sollen Schülerinnen und Schülern bei gleichzeitiger Lenkung möglichst große kommunikative Freiräume geboten werden. Das Testkonstrukt 'Schreiben Englisch' ist in Analogie zum Konstrukt der 'Textproduktion Deutsch' dreifach verortet in der linguistischen Text- und Schreibprozessforschung sowie in der didaktischen Forschung zur Schreibentwicklung, in der Analyse der relevanten Curricula aller Schularten und Bundesländer und in der empirischen Forschung zur Aufsatzbewertung. Die Curriculaanalysen ergaben, dass verständliches Schreiben in sinnvollen kommunikativen Zusammenhängen im Zentrum des Englischunterrichts in der neunten Jahrgangsstufe steht. Die Textsorten 'persönlicher Brief' und '(Schülerzeitungs-)Bericht' können bildungsgangübergreifend eingesetzt werden. Als konsensfähige Themen erweisen sich die Berichte 'Reise', 'Abenteuer und Erlebnisse', 'Beschreibung einer Person' und 'Probleme Jugendlicher'. Folgende vier Aufgaben kamen zum Einsatz: 1. Bericht über eine Klassenfahrt ins Englischsprachige Ausland, 2. Bericht über das Leben einer Person, 3. Brief an einen Jugendlichen, der Rat sucht, 4. Brief an die Großmutter über einen Londonbesuch. In DESI wurde die fremdsprachliche Schreibkompetenz aus testökonomischen Gründen nur am Ende der neunten Jahrgangsstufe erfasst. Dabei bearbeitete jede Schülerin und jeder Schüler zwei Aufgabenstellungen: entweder den Bericht zur Klassenfahrt und den Brief an den Jugendlichen oder den Bericht zur Person und den Brief an die Großmutter.
StudyDeutsch Englisch Schülerleistungen International
DevelopmentHarsch, Claudia / Schröder, Konrad / Neumann, Astrid
Scopeno data available
CompetencySchreibkompetenz (Englisch)
Target groupSchüler
School typeGymnasial-, Realschul- und Hauptschulklassen
Processing timeno data available
Initial use2003
Location of useDeutschland
Sampled Universe10639
Number of items24
Analysis software usedno data available
Test booklet designno data available
Scalingno data available
Definition zero pointno data available
Estimatorno data available
NotesIn diesem Test werden die Daten zu beiden Messzeitpunkten abgebildet. Weitere Informationen: "DESI-Konsortium (Hrsg.) (2008): Unterricht und Kompetenzerwerb in Deutsch und Englisch - Ergebnisse der DESI-Studie; Weinheim Basel: Beltz Verlag; Seite 139 - 148."
Publication date23.05.2019
Persistent Identifier10.7477/6:220:48 (DOI)
CitationHarsch, C.; Schröder, K.; Neumann, A. (2019). Kompetenzmodelle und Kompetenzniveaus im Bereich des Englischen - Schreiben [Testinstrument: Version 1.0]. Erstanwendung 2003. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. https://dx.doi.org/10.7477/6:220:48
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| testitem_id | Item | Competency | Scope | Accuracy | frequency of solutions | Itemfit | Item-difficulty |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2321 | Brief Oma Step 2 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.08 | -2.82 |
| 2322 | Brief Oma Step 3 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.05 | -0.27 |
| 2323 | Brief Oma Step 4 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.02 | 2.81 |
| 2324 | Brief Oma Step 5 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.07 | 5.31 |
| 1909 | Bericht Schülerzeitung Text | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.96 | 0.30 |
| 2302 | Bericht Schülerzeitung Step 1 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.97 | -4.38 |
| 2303 | Bericht Schülerzeitung Step 2 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.96 | -2.75 |
| 2304 | Bericht Schülerzeitung Step 3 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.98 | -0.43 |
| 2305 | Bericht Schülerzeitung Step 4 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.03 | 2.53 |
| 2306 | Bericht Schülerzeitung Step 5 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.03 | 5.03 |
| 2307 | Brief beantworten Kummerkasten Text | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.95 | -0.02 |
| 2308 | Brief beantworten Kummerkasten Step 1 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.97 | -5.06 |
| 2309 | Brief beantworten Kummerkasten Step 2 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.96 | -2.82 |
| 2310 | Brief beantworten Kummerkasten Step 3 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.98 | -0.34 |
| 2311 | Brief beantworten Kummerkasten Step 4 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.00 | 2.88 |
| 2312 | Brief beantworten Kummerkasten Step 5 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.97 | 5.34 |
| 2313 | Artikel Schülerzeitung text | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.96 | 0.69 |
| 2314 | Artikel Schülerzeitung Step 1 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.12 | -4.44 |
| 2315 | Artikel Schülerzeitung Step 2 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.06 | -2.65 |
| 2316 | Artikel Schülerzeitung Step 3 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.05 | -0.47 |
| 2317 | Artikel Schülerzeitung Step 4 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.00 | 2.57 |
| 2318 | Artikel Schülerzeitung Step 5 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 0.97 | 5.00 |
| 2319 | Brief Oma Text | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.00 | 0.05 |
| 2320 | Brief Oma Step 1 | Schreibkompetenz (Englisch) | --- | -- | -- | 1.10 | -5.03 |