Testinstrument: Bewerten, Entscheiden und Reflektieren bei Energiegewinnung, -speicherung und -nutzung

Der Test zu Bewerten, Entscheiden und Reflektieren im Anwendungsfeld Energie greift Bewertungs- bzw. Entscheidungsfragen zur Gewinnung, Speicherung und Nutzung elektrischer Energie auf. Damit operationalisiert er die Teilkompetenz „Bewerten, Entscheiden und Reflektieren“ des Göttinger Modells der Bewertungskompetenz für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BER, Eggert & Bögeholz) unter besonderer Berücksichtigung physikrelevanter Bewertungsfragen. Das Bewerten, Entscheiden und Reflektieren beschreibt die Fähigkeit von Lernenden, mehrere gleichlegitime Handlungsoptionen bei komplexen Umweltproblemen bewerten, eine begründete Entscheidung treffen sowie Bewertungs- und Entscheidungsprozesse reflektieren zu können. Der Test differenziert in Entscheidungs- und Reflexionsaufgaben.
In den Entscheidungsaufgaben Energiegewinnung und -speicherung werden Lernenden jeweils vier verschiedene Handlungsoptionen präsentiert. Die Lernenden sollen diese vier Handlungsoptionen auf Basis der gegebenen Sachinformationen miteinander vergleichen und dabei die Vor- und Nachteile argumentativ gegeneinander abwägen. Letztendlich sollen sie eine begründete Entscheidung für eine der vier Handlungsmöglichkeiten bzw. für eine Kombination dieser vier Handlungsmöglichkeiten treffen.
Dabei wird analysiert, inwiefern Lernende „cut-offs“ anwenden, d.h. Handlungsoptionen aufgrund negativer Aspekte ausschließen oder aber „trade-offs“ anwenden, d.h. inwiefern Nachteile einer Handlungsoption durch ihre Vorteile kompensiert werden.
In den Reflexionsaufgaben werden Argumentations- und Bewertungsprozesse von anderen (fiktiven) Personen zur Energienutzung präsentiert. Die Lernenden werden dazu aufgefordert, diese Bewertungen zu analysieren und dabei die Argumentation zu identifizieren.
Der Test greift damit die aktuelle gesellschaftliche Diskussion um Erneuerbare Energien und die Energiewende auf und diagnostiziert diesbezüglich die Bewertungskompetenz von Schülerinnen und Schülern.

StudieBewertungskompetenz für das Anwendungsfeld Energie

TestentwicklungSakschewski, Mark

InhaltsbereicheBewerten und Entscheiden (BE),Reflektieren von Entscheidungsprozessen (R)

KompetenzbereicheBewerten, Entscheiden und Reflektieren (BER)

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I und II

SchulformGymnasium

Bearbeitungszeit55 min

Erstanwendung2010

EinsatzortNiedersachen

Stichprobe850

Anzahl der Items17

Eingesetzte AnalysesoftwareConQuest Version 2.0, WINMIRA, IBM SPSS Statistics Version 20

TestheftdesignInformationsheft und Antwortheft, kein Multi-Matrix-Design

Skalierung/MessmodellRaschmodell

Definition NullpunktDurchschnittliche Fähigkeit der Person

SchätzerWML

Veröffentlichungsdatum27.10.2016

Persistent Identifier10.7477/39:41:17 (DOI)

ZitationSakschewski, M. (2016). Bewerten, Entscheiden und Reflektieren bei Energiegewinnung, -speicherung und -nutzung [Testinstrument: Version 1.0]. Erstanwendung 2010. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/39:41:17

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