Testinstrument: Test zum Handlungswissen (Fächerübergreifendes Problemlösen)

Handlungswissen (auch prozedurales Wissen, knowing how) beinhaltet das Wissen über Mittel bzw. Operatoren, die durch Anwendung (Transformation) zur Veränderung der Problemsituation führen sowie die Fähigkeit, eine kognitive Operation in die Tat umzusetzen (vgl. Fleischer et al., 2010; Süß, 1996). Die Aufgaben zum Handlungswissen beziehen sich auf prozedurale Fähigkeiten, die beim Umgang mit diskontinuierlichen Textaufgaben benötigt werden, z. B. das Entnehmen von Informationen aus einer Tabelle oder das Lesen einer abstrakten Karte.

StudieKompetenzstrukturen fächerübergreifenden und fachlichen Problemlösens

TestentwicklungFleischer, Jens / Buchwald, Florian

InhaltsbereicheHandlungswissen

Kompetenzbereichefächerübergreifende Problemlösekompetenz

ZielgruppeSchüler der Sekundarstufe I

SchulformGymnasial-, Realschul- und Hauptschulklassen

Bearbeitungszeit15 Minuten

Erstanwendung2011

EinsatzortNordrhein-Westfalen

Stichprobe203

Anzahl der Items12

Eingesetzte AnalysesoftwareIBM SPSS Statistics

Testheftdesignkeine Angaben vorhanden

Skalierung/Messmodellkeine Angaben vorhanden

Definition Nullpunktkeine Angaben vorhanden

Schätzerkeine Angaben vorhanden

Veröffentlichungsdatum07.04.2017

Persistent Identifier10.7477/127:157:34 (DOI)

ZitationFleischer, J.; Buchwald, F. (2017). Test zum Handlungswissen (Fächerübergreifendes Problemlösen) [Testinstrument: Version 1.0]. Erstanwendung 2011. Frankfurt am Main: Forschungsdatenzentrum Bildung am DIPF. http://dx.doi.org/10.7477/127:157:34

AnmerkungDer Test weist eine interne Homogenität von Cronbachs Alpha = 0.86 auf.