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- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der Bundesrepublik Deutschland
- Audiovisuelle Aufzeichnungen von Schulunterricht in der DDR
- Die Realisierung testbasierter Schulreform in der Mehrebenenstruktur des Schulsystems
- Motivstrukturen von Oberstufenschülerinnen und -schülern unterschiedlicher Herkunft beim Lernen des Englischen
- Nicht-intendierte Effekte Neuer Steuerung im Schulsystem
- Pythagoras - Videogestützte Unterrichtsstudie

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Schülerinterview (S1204_fg025)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler der dritten Klasse in Präsenz befragt. Eine Lehrkraft der Grundschule war ebenfalls anwesend, wurde inhaltlich... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler der dritten Klasse in Präsenz befragt. Eine Lehrkraft der Grundschule war ebenfalls anwesend, wurde inhaltlich aber nicht einbezogen. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg027)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler eines sechsten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum e... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Grundschüler eines sechsten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg028)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Grundschüler eines fünften Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Grundschüler eines fünften Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg029)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden neun Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden neun Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg030)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines vierten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schülerüber einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg033)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines dritten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden drei Grundschüler eines dritten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg034)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden vier Grundschüler eines dritten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum ei... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden vier Grundschüler eines dritten Jahrgangs in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Lernen in einer heterogenen Klasse betrachtet, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht – und die Erfahrungen der Kinder beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über einen optimalen Schultag und welche Bedingungen geschaffen werden sollten, damit jedes Kind bestmöglich lernen kann. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg038)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden vier Gymnasialschüler aus Jahrgang acht und neun in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen:... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden vier Gymnasialschüler aus Jahrgang acht und neun in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Verständnis von Lernen und individueller Förderung besprochen, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht und die Erfahrungen der Schüler beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über die optimale Gestaltung von Lernprozessen und schulischen Rahmenbedingungen. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg039)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Gymnasialschüler aus Jahrgang fünf bis sieben in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereiche... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden fünf Gymnasialschüler aus Jahrgang fünf bis sieben in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Verständnis von Lernen und individueller Förderung besprochen, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht und die Erfahrungen der Schüler beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über die optimale Gestaltung von Lernprozessen und schulischen Rahmenbedingungen. (DIPF/ld) less

Schülerinterview (S1204_fg042)
part of: Gelindi - Gelingensbedingungen für die individuelle Förderung mit digitalen Medien in der Schule. / Interview (data): Gelindi
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Schüler eines sechsten Jahrgangs einer Stadtteilschule in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentral... more
In diesem leitfadengestützten Gruppeninterview wurden sieben Schüler eines sechsten Jahrgangs einer Stadtteilschule in Präsenz befragt. Der Fokus der Befragung liegt auf drei zentralen Bereichen: Zum einen wird das Verständnis von Lernen und individueller Förderung besprochen, insbesondere wie Lehrkräfte individuelle Förderung umsetzen und Schüler dabei unterstützen können. Des Weiteren werden der Einsatz digitaler Medien im Unterricht und die Erfahrungen der Schüler beim Lernen mit Medien besprochen. Zudem reflektieren die Schüler über die optimale Gestaltung von Lernprozessen und schulischen Rahmenbedingungen. (DIPF/ld) less

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